1、认识整万数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1．理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成。2．会读、写含有亿级和万级的数。3．让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。教学重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。教学准备：数位顺序表，多媒体课件。教学过程：设计意图教学过程在复

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识整万数

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2018-04-18 14:56:00

来源学校

学校：太康县城关镇建南小学

1、认识整万数名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-18 14:56:00

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关键词：1、认识整万数名师教学视频（文字实录）

正文

教学目标：

1．

理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成。

2．

会读、写含有亿级和万级的数。

3．

让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。

教学重点：

含有亿级和万级的数的读法和写法。

教学准备：数位顺序表，多媒体课件。

教学过程：

设计意图

教学过程

在复习的基础上，引出新知，连接计数新旧知识，建构知识网络。

充分利用例题，借助数位顺序表的作用，使学生的学习由直观向抽象过渡。

补充例题的作用，不利用数位顺序表的直观作用，按照计数习惯进行思考，最后形成易于操作的方法。

练习采取形式多样、方法灵活，让学生有效的巩固、深化。

一、复习铺垫，导入新课

1．写出下面两数，再读一读，并说出各数是由多少个万和多少个一组成的。

四十二万八千六百

五千六百万零三十二

2．提问：说说这两个含有万级和个级的多位数是如何读、写的？

强调：每级末尾数的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。

3．谈话：今天，我们一起来认识比以前学的更大的数——含有亿级和万级数的读法和写法。（板书课题）

二、合作探究，学习新知

1．教学例题。

（1）出示例题中的两幅挂图。

指名读出图上的内容：

粮食四亿三千万吨

钢材二亿四千万吨

（2）谈话：和同桌互相说一说这两个数各是由多少个“亿”和多少个“万”组成的，再指名在全班交流。

（3）学生尝试对照数位顺序表写出上面两个数。

组织交流：

①写四亿三千万时你是怎样分级书写的？

②你是怎样写二亿四千万的？同桌相互检查，纠正错误。

（4）提问：含有亿级和万级的数怎样写的？

（5）小结：写含有亿级和万级的数时，应该先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，最后在个级上写4个0。

2．教学含有亿级和万级的数的读法。

（1）出示两个数：

350000000 1672000000

（2）谈话：这两个数我们怎样读呢？请发表自己的意见。

（3）组织交流。

反馈预设：①数出最高位上的数位，然后读数。

②从右往左每四位分一级，然后从左往右一级一级地读数。

……

（4）学生自由选择方法读出这两个数。

（5）小结：先读亿级，再依次读万级和个级；每级末尾的0不读；每级其他数位有一个或连续几个0，就只读一个0。

三、组织练习，加深认知

1．完成“想想做做”第1题。

（1）同桌互相说说数的组成，并读数。

（2）提问：怎样才能把这些多位数又快又准得读出来呢？（引导学生理解先把数分级，再从高位开始一级一级地读）

（3）提问：为什么数中这么多个0一个也不读呢？

关于本教案的常见问题

Q：1、认识整万数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识整万数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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