5-8教学设计一等奖｜教案在线预览

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第一课时教学内容:认识本课生字，会写其中的8个字。教学重点: 正确规范书写8个一类生字。教学难点: 了解会意字的构字特点，激发识字兴趣。教具准备:交互式电子白板、多媒体课件。教学过程: 一、导入新课1．出示“人”，告诉学生，“人”作为偏旁时的写法。2．启发：人靠在树上休息-------“休”3．

资料类型：教学教案文档

所属课文：5-8

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2018-05-10 16:37:00

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学校：花垣小学

5-8教学设计一等奖

未知

2018-05-10 16:37:00

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关键词：5-8教学设计一等奖

正文

第一课时

教学内容:

认识本课生字，会写其中的8个字。

教学重点: 正确规范书写8个一类生字。

教学难点: 了解会意字的构字特点，激发识字兴趣。

教具准备:

交互式电子白板、多媒体课件。

教学过程: 一、导入新课

1．出示“人”，告诉学生，“人”作为偏旁时的写法。

2．启发：人靠在树上休息-------“休”

3．人说话要守信用，人言为------“信”

4．师小结，并揭示板书课题：识字6。

二、学习第一组字

1．总结学法：（1）观察字形；（2）了解字意思；（3）组词说话。

2．用以上方法让学生讨论学习：

火烧土------“灶”，强调是平舌音

鱼，羊一起------“鲜”

新鲜

门里一市--------“闹”

热闹

门里一口---------“问”

问路

马入门--------“闯”

闯入

3．老师小结：这几个字都是由两个部件组合在一起构成的左右结构的字，这两个字的意思合起来就是它们所组的这个字的意思。像这样的字叫会意字。

4．这样的汉字你还认识哪些呢？

三、认读生字词，理解词句的意思

1．指名读。谁来大声带同学们读一读课本中的生字词？

2．小组读、开火车读。

教师随机指导：“信、问、闻、森、品”是前鼻音，“闯”是后鼻音，“闯、市”是翘舌音，“鲜、闯”是三拼音节。

3．同桌合作，互相检查，男女赛读。

4．学生质疑，说说自己有什么地方不懂。

5．选择自己喜欢的两个词说一句话，同桌互说，指名说。

四、教师总结

这节课，我们学习了三种结构的会意字，了解了会意字的特点，以后同学们遇到会意字时可以根据会意字的特点了解字意。

五、布置作业

1．写出带有下列偏旁的字。

亻：（

）（

）

（

）（

）

门：（

）（

）

（

）（

）

2．听写、抄写生字并组词。

板书设计

识字 6

左右结构

：休信

鲜

上下结构

：息市

半包围结构

：

问闹

闻

关于本教案的常见问题

Q：5-8教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5-8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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