2.认识大于1元的人民币教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

人民币的认识（一）教学目标1.在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；2.知道元、角、分是人民币的单位；3.知道元、角、分之间的进率。教学过程一：情境导入通过展示一些超市物品图片吸引学生注意，通过去超市购物的情境自然地引入钱（人民币）这样课题。板书---------

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-03 17:16:00

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学校：靖西市化峒镇中心小学

2.认识大于1元的人民币教学设计及课堂实录

未知

2018-05-03 17:16:00

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关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计及课堂实录

正文

人民币的认识（一）

教学目标

在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；

知道元、角、分是人民币的单位；

知道元、角、分之间的进率。

教学过程

一：情境导入

通过展示一些超市物品图片吸引学生注意，通过去超市购物的情境自然地引入钱（人民币）这样课题。

板书-------------认识人民币（一）

二：认识元、角、分

1、认识各种小面值的人民币（教例1）

（1）课件展示一组人民币、或者真正的人民币，让小朋友一起说一说，你认识了哪些人民币，并说一说他们对人民币的一些了解。

（2）在认识人民币的基础上，进行练习，读出课件中的钱数。

2、人民币的归类分组。（让学生自己分组然后交流），然后教师用课件展示分类过程以及结果。

情况一：纸币一类，硬币一类。

情况二：元币一类，角币一类，分币一类。（由此引入人民币单位）

板书：人民币单位有：元、角、分

3：元角分之间的进率。（教例2）

（1）师生做换钱的游戏（元和角之间的关系式），课堂模拟游戏并用课件辅助。

板书：

1元

= 10角

可以拓展出：1元

两个5角

。。。。。。

（2）启发学生思考角和分之间的关系

板书：

1角

= 10分

（3）巩固练习

元和角的换算

角和分的换算

比较大小

三：课堂总结

提问：通过今天的学习，你认识了什么？知道了什么？有哪些收获？

四：课后作业布置

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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