4、积的变化规律ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

乘法交换律教学目标：1、理解掌握乘法交换律（用字母表示）会运用这个定律，使一些计算简便。2、培养学生的抽象概括能力。教学过程：（一）口算30×4006×900480×70400×30900×670×480分组口算出结果，然后观察比较，每一组有什么特征？（二）教学新知1、例题教学（1）感知定律。2×3

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-02 09:27:00

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学校：太康县常营镇寇家小学

4、积的变化规律ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-02 09:27:00

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关键词：4、积的变化规律ppt配用优秀教学设计

正文

乘法交换律

教学目标：

1、理解掌握乘法交换律（用字母表示）会运用这个定律，使一些计算简便。

2、培养学生的抽象概括能力。

教学过程：

（一）口算

30×4006×900480×70

400×30900×670×480

分组口算出结果，然后观察比较，每一组有什么特征？

（二）教学新知

1、例题教学

（1）感知定律。

2×3（）3×211×50（）50×1130×200（）200×30

观察上面三组题的特征，填上左右两个两个积的大小关系，然后计算出结果进行验验证，完成后校对结果。请学生也用等号连接，然后，教师板书。

（2）总结定律：观察以上各组等式，你发现了什么规律？学会总结后看书填空，并尝试用字母a、b表示这组关系。

（3）巩固定律：“练一练”第1题，练完后校对。

2、运用定律。

（1）计算，并比较一下哪一种方法简便，为什么？

17234

×234×17

学生计算后四人小组讨论，接着指名回答。然后教师板书“17×234”。这个算式可以选择上面的哪种竖式进行计算？依据的什么？最后教师总结：运用乘法交换律使一些计算简便？

（2）应用。

课本“试一试”提问：怎样摆竖式计算简便，为什么？学会回答后计算。

（三）巩固练习

1、简便方法计算练习

“练一练”第2题。

学生摆竖式计算，教师巡回纠错，完成后校对讲评。

2、比较练习。

“练一练”第3题。

先口答，上面三题分别怎样摆竖式计算简便？教师总结。

（四）总结

这节课我们学习了乘法交换律，它用文字和字母表示分别的怎么样的？在什么情况下可以运用乘法交换律使运算简便？

（五）作业

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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