笔下生辉PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、有感情地朗读课文。2、引导学生通过合作学习理解课文内容，联系上下文理解句子意思。3、了解西门豹是怎样调查原因、破除迷信、兴修水利的，使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学重点：了解西门豹破除迷信的方法。教学难点：理解西门豹将计就计办法的巧妙。教学准备：课件教学流程：课前字卡“减法”游

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-27 23:07:48

来源学校

学校：太康县杨庙乡王湾小学

笔下生辉PPT及专用教学设计内容

未知

2021-01-27 23:07:48

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关键词：笔下生辉PPT及专用教学设计内容

正文

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生通过合作学习理解课文内容，联系上下文理解句子意思。

3、了解西门豹是怎样调查原因、破除迷信、兴修水利的，使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。

教学重点：

了解西门豹破除迷信的方法。

教学难点：

理解西门豹将计就计办法的巧妙。

教学准备：

课件

教学流程：

课前字卡“减法”游戏

一、故事导入，引出课题

西游记动画片断导入，揭示课题并齐读。

二、学习第１～9自然段，调查原因

1、看课文视频片断，思考问题：是什么原因造成邺田地荒芜、人烟稀少？

1）西门豹来到邺，看到（田地荒芜，人烟稀少），于是他展开了（调查）。他找来一位老大爷，提了几个问题，在课文里面找一找，画一画：西门豹提了几个问题？读一读：老大爷是怎样回答的？

2）指名回答，并谈一谈从老大爷的回答中知道了什么。

3）分角色配合朗读。

2、经过与老大爷的这一番问答，西门豹终于明白了邺田地荒芜、人烟稀少的原因。概括原因：原因一巫婆和官绅利用河伯娶妻骗钱害人；原因二邺不下雨闹旱灾——天灾人祸。1-8段的意思可以概括为——调查原因（板书）。

3、因为天灾人祸而且人祸大于天灾，邺这个地方能不穷吗？此时此刻，如果你是地方官，你会怎么做？学生各抒己见。

4、相信西门豹和你有一样的想法。他是怎么说的？出示课件：

西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

过渡：西门豹调查清楚的原因，他有没有马上救新娘？让我们一起看看下文，他是怎么说的，怎么做的？

三、学习10～15自然段，破除迷信、教育百姓

1、自读10～15段，思考：西门豹是怎么说的，怎么做的？

2、指名交流汇报。

根据学生回答出示相关课件

1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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