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语文S版 四年级下册 《31、西门豹》教学设计教学目标:1、认识5个生字。2、弄清西门豹是怎样将计就计、一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。3、抓住人物语言、动作、神态、表情体会人物特点,感觉他的足智多谋、疾恶如仇。教学重点:弄清西门豹是怎么样将计就计、一步一步揭露巫婆和官绅骗钱

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31 西门豹优秀教案说课稿

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31 西门豹优秀教案说课稿

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关键词:31 西门豹优秀教案说课稿

正文

语文S版 四年级下册 《31、西门豹》教学设计

教学目标:

1、认识5个生字。

2、弄清西门豹是怎样将计就计、一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

3、抓住人物语言、动作、神态、表情体会人物特点,感觉他的足智多谋、疾恶如仇。

教学重点:

弄清西门豹是怎么样将计就计、一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

教学准备:PPT课件

教学课程:

一、复习回顾、导入课题

(一)、复习

(1)端午节是什么时候?

(2)端午节是为了纪念谁而流传到现在的节日呢?

(3)你还知道关于屈原的哪些知识呢?(他是战国时期楚国人;他既热爱祖国,又很有才干;他是投汨罗江而死的)

(二)、导入

(1)导语:屈原是战国时期楚国人,今天我们再来了解一位战国时期的著名人物,他的名字叫西门豹。他是战国时期魏国人。(板书课题)

(2)下面我们了解一下对西门豹的介绍。(出示课件第3页)

二、自主学习、合作探究

(一)、自学

1、了解文章的体裁形式:剧本(出示课件第4页)

2、师:这节课我们要学习、了解哪些内容呢?(出示课件第5页)

自学提示:

(1)

自读课文,圈出生字。借助拼音读准字音,记忆字形。

(2)

思考:课文讲了一个怎样的故事?

(3)

默读课文,说说西门豹是怎么一步一步地揭穿巫婆和官吏骗钱害人的把戏的?

3、师:我们先来解决前两个问题,请同学们对照上面的提示自学。(学生自学,教师巡视)

4、师:老师要检查一下大家对第一道题的掌握情况(出示课件第6页)

a、指名读生字

b、齐读 c、说一说文中带有生字的词语是什么? d、指名说一说,同桌互读,齐读

5、(出示课件第7页)说一说课文讲了一个怎么样的故事?

(4)

(出示课件第8页)自学提示:

默读课文,说说西门豹是怎么一步一步地揭穿巫婆和官吏骗钱害人的把戏的?(可以用自己的语言来表达,也可以找出西门豹

言

行巧妙的语句,用波浪线画出来)

要求学生按上面的提示自学。

(二)合作

1、小组合作

师:把你对这道题的想法和你组内的其他成员说一说吧,每名成员都要发言,形成统一意见,然后选派一名成员说一说。

2、全班合作

小组汇报组内统一意见。(板书:扔巫婆→扔官员头子→教训官员→教育百姓)

3、师:书中有几名西门豹说的非常重要的话,我们一起来看一下(出示课件第9页)

A、分析:西门豹想惩治巫婆,他不是直接命令卫兵把她扔到河里,而是找借口说“麻烦您老人家去向河神通报一声”,这样既让村民不会产生怀疑,又让巫婆难以申辩,这正是西门豹的高明之处

B、这是西门豹想惩治官员头子的计策。

C、西门豹并不是真想将其他的官员也扔进河里,而是想吓吓他们,让他们说出真话。说明西门豹是一个有原则的人。

二、达标检测、拓展总结

1、西门豹有一段话是对百姓说的(出示课件第12页)。

(1)读一读,这是教育百姓的话。

(2)思考:把这段话放到文章的开头部分好不好?为什么?

(不好,西门豹直接说并不能解除人们心中的疑虑,人们还是会很迷

信,所以不如西门豹将计就计,一步一步揭穿巫婆和官员骗钱害人的把戏,让大家明白根本没有河神,也就明白河神娶妻是谎言,治理河道得靠疏通。)

1、评价西门豹是一个怎样的人?(出示课件第13页)

2、拓展练习。(出示课件第14页)

这一天,漳河边上站满了村民,设想一下,人们看到了事情的经过会说些什么呢?请你选择一个自己感兴趣的对象说一说吧!

5、作业布置:以小组为单位,分角色朗读课文。(出示课件第15页)

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