第四课 天上人间——壁画优质课一等奖

集体备课教学设计1

课题名称

科 目

课 时

美术

1课时

学些美术鉴赏知识

教学对象

高一年级学生

授课教师

匡灵

一、教材内容分析

本课是人教版普通高中课程标准实验教科书的第一课。作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元化的情感和立场。

二、教学目标（知识，技能，教学重难点、过程与方法、情感态度、价值观）

知识与技能： 1、了解美术鉴赏的对象，范围。

2、了解欣赏的基本方法。使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方进行鉴赏练习。

3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。

教学重难点：

教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点。

教学难点：

本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行鉴赏练习。

过程与方法：

讲解法、引导式教学等

“听、看、想、讲”相结合。

情感态度与价值观：

激发、增强学生对美术的兴趣。

教学重点: 美术的特点和主要功能。

三、学习者特征分析

高一学生虽然在初中已接触相关知识，但说其美术都认为是副科，提不起兴趣来。教师要正确引导，使学生了解美术对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。

四、教学策略选择与设计

本节课采用自主探究、小组合作式课堂教学模式，即教学过程中，在教师的启发引导下，以学生独立自主和合作交流为前提，以“美术的门类”为基础探究内容，以周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种难解释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于对美术知识的深入探讨。让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增加，在“探究”中创新。

五、教学环境及资源准备

a、多媒体投影仪、ppt课件。 b、漫画作品若干。

c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。

六、教学过程

设计意图及资源准备

让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。

教学过程

教师活动

提问：1、鉴赏=欣赏？

2、美术=艺术？

讲解：1、“鉴赏”和“欣赏”的区别

（假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？

2、“美术”和“艺术”概念的区分

学生活动

引导学生看书，思考问题

1、甲外行，乙具备这一专业知识。“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马“鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。

新课导入

（美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，观花似的；

都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。）

1、

美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。

2、美术的范围有多大？（展示图片）

a、绘画：在二维的平面上以手工方式临

1、回答：美术通常指绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等。在中国

新授

一、美术的范围

摹自然的艺术。（如油画、国画、素描、还包括书法和篆刻。

水彩等。）

2、看PPT，请学生分析这些创制方法的总称。指用各种可塑材料（如作品属于哪种艺石膏）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、术门类？

石头、金属、玉块等），创造出具有一定

b、雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。（如石膏像、木雕等。）

c、工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。（如陶瓷、刺绣、编织等）

d、建筑艺术：是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。

中国美术史还有一些与西方不同的中要门类，如书法、篆刻。

学习新知

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1、欣赏中国古代美术作品。

A、《放牧》

艺术形式：雕刻岩画（岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，它就不断地被人类使用着，作为劳动工具，作为日常用品，也所为生的和死的住所。岩石，同时也是世界上最早的画布，先民们在岩石上刻划和涂绘，来描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿望，这就是岩画。）

年代：古代

内容：对动物的各种基本形状和人手掌的描写，表达出当时人类的生活方式。

B、《宴乐采桑狩猎交战纹壶》

学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内容以及艺术表现形式。

学生随着教师的提问，层层深入了解作品。

1、毕加索是西班牙画家，二战期间（1937年）创作。

作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、徐悲鸿是江苏宜狩猎、交战（水战、陆战）等场景，请在兴人1940年在图中一一找出。

印度创作。

徐悲鸿擅长油C、《人物驭龙锦画》

提问四个问题：

2、a你从画面中看到了什么？（气宇轩昂的画和中国画，并男子、龙舟、鹭鸟、鱼、华盖）

b构图上有何特点？（饱满）

能融合中西画法，开创了中国现代绘画的新局面，对中国现代美术的发展作出了重要贡献。

二、了解美术史，欣赏美术作品。

学习新知

c根据男子的动作猜测他想做什么？（手中持一缰绳，牵引着龙，可能是驾龙升天成仙。）

d 该帛画用什么造型手法？（主要是单线勾描，仅在局部渲染或施色。）

毕加索长期生活在法国，并2、

简单介绍“六法”理论

（中国古代品评曾经加入法国共美术作品的标准和重要原则）

产党，具有广泛气韵生动—即—气质，作品的精神内涵

的世界声誉。他(作品和作品的形象有生动的气度、具有生一生的艺术实践命力。) 充满了不断探索应物象形—即—形象

（指描绘的形象要的精神。

形似）

骨法用笔—即—用笔

（指用笔力度）

随类赋彩—即—色彩

(指色彩要与所画的物象相似。对色彩感觉稍作介绍。) 经营位置—即—构图

（作品要注意构图，作品中各物件的安排要合理美观）

传移摹写—即—临摹

（临摹即可学习基本功，也可作为流传作品的手段。结合唐高祖临死前要求《兰亭序》作为陪葬说明。）

教学过程

教师活动

美术鉴赏活动主要的就是对不同的作品进行比较研究，作出艺术评价。

学生活动

设计意图及资源准备

三、有比较才有鉴别

欣赏西方美术作品和中国绘画进行了解. 回答：我国的敦毕加索

《格尔尼卡》

徐悲鸿 《马》

煌莫高窟、龙门石窟、天龙山石壁画、雕塑曾经遭到过帝国主义讨论：集体合作，代表发言。

四、尊重、保护艺术遗产

提问：1、作者什么年代，什么地方人？

窟及古代寺观的学习新知

2、艺术经历？

3、表现的题材和思想内容？

自然灾害和各种人为的因素，中国和世界上都有许多珍贵的文化艺术遗产受到严重的损害。你知道哪些事例？

偷盗。

4、采取了哪种艺术表现形式？由于战争、者的抢劫、总结

本课知识离现在的高中学生的生活较远，回顾本课所学巩固加深所学知识学生可能觉得难以理解，可适当降低难内容。

要点

度，多与他们现阶段所学的历史、语文等其他科目相联系。

七、板书设计

“鉴赏”和“欣赏”

“美术”和“艺术”

美术的范围

八、总结与反思

纵观整堂课，我认为自己基本完成了本课的教学目标。当然，在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思：1．本课内容有些多，要求掌握的知识点也较多，在教学处理上做的不是很好，很多内容只做了点提示，没有详细讲解，学生也缺少练习。2．学生合作交流的机会不多。3．环节设置不够合理有效。4．评价不够到位。

备课组集体备课讲稿

地点：党建室

时间：2018年12月16日

主备人：匡灵

主题

玉石之分--古代玉器艺术

课时安排

1课时

修改意见

自古以来中国人对玉就有独特的情感,并在长期使用中赋予其特殊的意义,因此,学生对这部分内容是比较喜欢学情的;但由于玉器是珍贵工艺品,学生平时又不易直接接触分析

到,所以鉴赏时又存在难度。教学中应抓住学生的兴趣展开教学,并尽可能地借助图片或视频资料满足学生的视觉需求,加深其对玉器的认识。

教材考纲考点分析

重难点突破措施

本课从玉的起源说起,有侧重地介绍了玉器在不同发展阶段的特殊地位、意义以及其特别的制作工艺、人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。玉器最繁荣的时期离现代很遥远,加大了学生学习、理解其特殊意义的难度,因此,教师课前要仔细备课,认真搜集材料,尤其是搜集一些内容准确又生动的视频资料,帮助学生了解相关历史,了解玉石文化。

1、了解古代玉器的特殊地位、特殊意义。

2、结合一定的课外资料,了解我国古代玉石文化。

教学启发法 演示法 观察法 情景创设方法

法

学法

指导

以语言传递信息和欣赏活动为主的教学方法

(一)组织教学:(略) (二)导入:“完璧归赵”的故事(观看视频) (三)讲授新课:

1.玉的起源;对玉的审美认识;玉的种类

教旧石器时代的先民们在制作石器的过程中,发现学有些石材质地坚韧,具有美丽的色彩与光泽,让人环看了感到愉悦,便将其珍重地区别开来。

节将玉从石头中区分开来,是人类审美认识上的一安个重要的发展。

排

对形体、质感、色彩、对称、秩序感等造型规律的认识与掌握。

分类:①硬玉、软玉、碧玉、蛇纹玉、水晶、玉髓等。②工具、装饰品、祭器、陈设等。(借助图片帮助学生了解)

2.玉的特殊地位、意义;玉的特殊制作工艺;对玉的审美

①原始社会后期和夏商周时代:玉器被赋予特殊的社会意义,成为贵族社会地位与财富的象征,对玉的审美被比附于社会道德规范。

最早主要做神器:璧、琮、璜、虎、圭、璋

分别代表什么?(观看视频) 了解书中作品:《玉璧》、《玉龙》、《兽面纹玉琮》

商代俏色工艺:《俏色玉鳖》

②两汉以后,对玉的审美有了很大变化,人们看重玉作为财富的意义,视它为可以养生、殓葬尸体防腐之物。汉代以后,人们更看重玉的珍宝性:玉在人们心目中一直受到珍视,总是把它和最宝贵、最美的人和事物联系在一起。

“锦衣玉食”、“如花似玉”、“金玉良缘”……(观看视频:中华人民共和国国徽设计的一个方案) 3.玉器的制作在漫长发展过程中,体现出两种不同的审美追求: ①追求玲珑剔透的华丽之美

②突出玉的天然材质,追求至大至高的朴素之美

“大圭不琢”

浏览书中两件现代作品,体会其制作工艺、时代意义上的新突破。

例

题

设

计

最早主要做神器:璧、琮、璜、虎、圭、璋

分别代表什么?(观看视频)

中国人自古以来就对玉有独特的情感,在长期的

使用、制作过程中,又赋予玉独特的人文价值,玉小结

的审美对中国文化、社会习俗有深远的影响。

玉石之分——古代玉器艺术

板1、玉

书2、风格特点

设3、用途

计

4、审美追求

5、鉴别方法

本课的准备工作是比较复杂的，因为玉石文化与

学生的生活距离较远，学生比较生疏，平时的关注程度与其他艺术门类及品种有相当的差距。所以让学生预习也是有相当大的难度，我在课前下反载了一些有关玉的资料，分发给学生，让他们能思在课前就能了解一些课本以外的知识，并且通过总自己找寻精美石头和购买廉价的玉器，增强学习结

欲望，对课堂的展开很有帮助。

本节课的遗憾之处：时间有点紧凑，以后对课堂上一些细节问题也要考虑周到，尽可能少留遗憾。

备课组长签字： 年级组长签字：

备课组集体备课记录表

初二

年级

艺体

组

时间：2018年

12月

16日

地点：党建室

参加人员：全体艺体组成员

考勤情况：全勤

主持人：周振群

中心发言人：匡灵

主

题

玉石之分--古代玉器艺术

内容

提要

本课内容共分为两个部分: 第一部分:通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。

第二部分:玉器的发展历史和丰富内涵

a.识玉

“玉”简介

b.赏玉

通过玉器的发展历史，总结不同时期玉器艺术风格、多种用途和不同的审美追求。

实

施

建

议

c.品玉

体会玉的文化内涵。

d.鉴玉

玉器鉴赏方法

备注

信息

反馈

备课组长签字：

年级组长审核签字：

专题讲座

主讲人：匡灵

讲

题：壁画

为了让学生了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。和古代壁画发展初期和盛期汉唐时代壁画作品的点、代表性作品的题材、艺术成就。本课为“欣赏评述”学习领域,主要任务是引导学生初步学会从材质、外形、花纹、铭文等方面欣赏中国青铜器作品。青铜器丰富多彩的图案是我国最为古老的绘画宝库。其中最为著名的就是饕餮纹、兽纹类纹样,各种造型稚拙、富有意象气息的造型和纹样,展现人类早期绘画的质朴美。其内容为以下几点：

（1）了解中国古代青铜器艺术的光辉成就，商、周、春秋战国各时期的艺术特点及特点形成的原因。

（2）理解青铜器如何以其造型、纹饰和铭文，体现其重大的社会作用。

（3）学会运用正确的方法进行青铜器的鉴赏，客

观地评价艺术作品，培养感觉感知能力，提高自身的审美素养。

目的要求：

1、了解古代青铜器的在中国工艺美术的历史地位,从造型和装饰欣赏青铜器代表作品知道“先秦三代”青铜器的主要工艺变化及时代特色。

2、培养欣赏古代工艺美术的能力,热爱祖国的传统工艺美术的情怀。

白沙中学专题讲座记录表

艺体

教研组

主讲人

匡灵

记录人

周振群

时间

2018.12.16

地点

党建室

考

勤

全勤

专题内容：

讲

题：壁画

本课为“欣赏评述”学习领域,主要任务是引导学生初步学会从材质、外形、花纹、铭文等方面欣赏中国青铜器作品。青铜器丰富多彩的图案是我国最为古老的绘画宝库。其中最为著名的就是饕餮纹、兽纹类纹样,各种造型稚拙、富有意象气息的造型和纹样,展现人类早期绘画的质朴美。

其内容为以下几点：

（1）了解中国古代青铜器艺术的光辉成就，商、周、春秋战国各时期的艺术特点及特点形成的原因。

（2）理解青铜器如何以其造型、纹饰和铭文，体现其重大的社会作用。

（3）学会运用正确的方法进行青铜器的鉴赏，客观地评价艺术作品，培养感觉感知能力，提高自身的审美素养。

目的要求：

1、了解古代青铜器的在中国工艺美术的历史地位,从造型和装饰欣赏青铜器代表作品知道“先秦三代”青铜器的主要工艺变化及时代特色。

2、培养欣赏古代工艺美术的能力,热爱祖国的传统工艺美术的情怀。

组长签字：

白沙中学教科室

2018

年

12月

16日