资料摘要
走进抽象艺术一、教学目标：知识与能力：了解抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象）、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美。掌握美术鉴赏的一般方法。过程与方法：运用观察、讲授、对比等方法，体会并理解抽象艺术特殊的美。情感态度与价值观：培养学生对抽象艺术绘画作品的认同及理解；在积极参与的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 107
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-17 09:41:00
- 来源学校
- 学校：潮州市枫溪区瓷都中学
第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第五课 传统与革�…优质课教案推荐
正文
走进抽象艺术
一、教学目标：
知识与能力：了解抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象）、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美。掌握美术鉴赏的一般方法。
过程与方法：运用观察、讲授、对比等方法，体会并理解抽象艺术特殊的美。
情感态度与价值观：培养学生对抽象艺术绘画作品的认同及理解；在积极参与的心态中去体验和深刻地理解美术相关知识点，培养良好的艺术修养。
二、教学重点和难点：
重
点：区分热抽象与冷抽象的概念，以及把握冷抽象与热抽象的作品辨别。
难
点：美术走向抽象的过程，抽象艺术鉴赏的过程与方法。
三、教学过程
欣赏抽象艺术，就象面对一杯美酒，需静下心来，看上一眼，抓住瞬间的感受，产生无限的遐想，用“心”
去品味。
一、
两位抽象艺术家，两种抽象艺术
冷抽象——蒙德里安——几何抽象
热抽象——康定斯基——抒情抽象
二、
变化过程
具象----半抽象----纯抽象
欣赏《红树》、《灰树》、《开花的苹果树》
《红树》，创作于1908年，我们可以看他已经开始脱离了传统的表现手法，开始探索新的艺术形式。
《灰树》，创作于1912年，这是他对抽象表现的进一步的探索，大家看，他将树枝的形态概括为各种弧线交叉的构成。但仍保留了树形象的完整。
《开花的苹果树》：依然是树的主题，但几乎走到了纯抽象的边缘。形象被进一步简化至碎面，而几乎成为图案的象征。我们可以看到，树干与枝杈变成了直线和弧线，它们相互交错，产生某种特别的律动感。色彩则采用了柔美的淡绿、淡黄色系，给人轻快和愉悦之感。画面上，树的基本形态其实已经消失在一种黑色线条的网格之中。整个画面都被网格笼罩着。这种网格的结构，显示出中间稠密而四周逐渐疏松的构成秩序。
这种所谓集中式
的
结构，在蒙德里安以后的作品中经常出现。
（红树比较像树，灰树有些像又有些不像，而开花的苹果树则非常不像树。）
教师总结：通过这几张画，我们可以看到一个艺术家是怎样一步一步探索，找到自己的风格，开创了一片艺术的新天地。
三、
抽象艺术的艺术美表现
A 形式与色彩 B 构图与笔触 C材料与肌理 D空间与透视
E 光影与运动
四、谁都能创作抽象艺术吗？
让学生感受冷抽象艺术的创作，通过不同的音乐利用不同的彩色卡片，拼出不同的感受。播放《二泉映月》与《土耳其进行曲》
感受不同音乐，带来不同感受，创作出不同作品
教师总结，点评作品。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-17 09:41:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 107
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_163727
来自：学校：潮州市枫溪区瓷都中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。