第二节　资源综合利用　环境保护ppt课件教学实录

我的教学设计

课题：资源综合利用环境保护

科目 提供者

高中化学

王瑞

教学对象

单位

高一学生

沁县实验中学

课时 1课时

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解化石燃料的组成，了解其用途和对环境的影响。

（2）能理解资源合理开发与综合利用的必要性，开发新能源的必要性及重要意义。

（3）初步学会解释、区分、说明煤和石油的综合利用的方法。

2.过程与方法

（1）通过课前查阅和整理相关资料，提高学生的整理思维能力。

（2）通过影像资料，分析对比，引导学生独立分析问题，让学生进一步认识化学在环保方面的积极作用，树立环保意识。

3.情感态度与价值观

（1）通过对问题的讨论总结，培养学生发展的眼光、科学的态度，探究的精神。

（2）通过学习，使学生增强环保意识，树立环保意识，树立可持续发展思想，培养学生关注社会的意识和生态责任感。

二、教学内容及模块整体分析

本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力和总结能力。

本节内容从资源综合利用这一视角，承接第一节内容进一步阐述了化学和人类可持续发展的关系。而人类要实现可持续发展就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，同时还要保护好环境，而化学不但在资源开发上发挥重要作用，在资源综合利用及环境保护方面也同样起着重要作用。因此，在学完第一节资源开发之后，再来学习资源综合利用，然后再学习环境保护，可使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。

三、学情分析

⑴学生在前面化学学习中已经接触了煤、石油和天然气的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识，开发利用金属矿物和海水资源的学习，让学生对于化学在资源开发上的重要作用及化学与可持续发展的关系有了一定的了解。

⑵学生在前面化学一年的学习中对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。

四、教学策略选择与设计

为了突破重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用“讨论探究式”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳，并辅以多媒体教学手段展示微观过程，化抽象为形象，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。

五、教学重点及难点

教学重点：（1）了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。

（2）了解石油裂化的原理、加聚反应的原理。

（3）了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。

教学难点：石油裂化原理。

六、教学过程

教师活动

创设情境：【投影】地球环境的图片

【板书】资源综合利用环境保护

感受能源和环境对人类的重要性，总结化石燃料的综合利用。

一、煤、石油和天然气的综合利用

【讲述】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。

【设问】

煤是不是炭？煤只能够用来燃烧吗？还有没有其他的用途？

【板书】

1、煤的综合利用

【讨论与交流】

（1）

找出煤的组成。

（2）

煤的综合利用有哪些？有哪些主要产品？

（3）

煤的干馏属于化学变化还是物理变化？

引导学生明确煤的主要成分。

【视频演示】

煤的干馏

【讲述】煤燃烧时不仅产生我们所需的能量，同时还会产生大量的二氧化硫、氮的氧化物、碳的氧化物和烟尘等污染物。为减少煤燃烧时的污染，人们改进设备、技术和排烟设备，并且设法把煤转化成清洁的燃料。

【引入】煤的气化和液化就是使煤变成清洁能源的有效途径，同时煤的燃烧效率等也能够得到提高。

【板书】（2）煤的气化

（3）煤的液化

【视频】“西气东输”工程

2000年2月国务院第一次会议批准启动“西气东输”工程，此工程可取代燃油和煤炭，将有效改善大气环境提高人民生活品质。

【设问】

这儿的“气”主要是什么成分？为什么要使用气体燃料，有什么优点？

【板书】2、天然气的综合利用

【讲述】天然气是一种高效、清洁的燃料，更是一种重要的化工原料，主要用于合成氨和生产甲醇以及合阅读课本，思考问题

交流、讨论，分组回答问题

学生阅读，得出煤的气化和煤的液化原理，写出煤的气化液化过程的主要反应。

思考“西气东输”的好处

阅读课本，思考问题

回答：气体燃料便于运输，使用方便且清洁卫阅读课本，总结化石燃料的综合利用

学生活动

设计意图

通过创设情境进行启发性教学。

通过学生总结直接进入本节课需要掌握的内容，目的明确，重点突出。

培养学生的观察能力、分析能力。

归纳总结，

得出结论。

通过煤的干馏视频演示，使学生更直观的掌握煤的干馏

通过练习，提高学生学习的兴趣

通过视频播放，增加学生的知识点，提高学生的学习兴趣。

树立学生的环保理念

有污无煤COC

、Hx染的元机、O

成分子内含两个或多个碳原子的其他有机化合物。

【介绍】石油被称为“工业的血液”，炼制石油可以得到许多有机化合物，石油的分馏、催化裂化、裂解等都是炼制加工石油的重要手段。

【板书】3、石油的综合利用

【设问】石油是纯净物还是混合物？用什么事实可以证明？

【归纳】石油是混合物，它主要是由多种的碳氢化合物组成。

【讨论与交流】

（1）

什么叫分馏？

（2）

什么是石油的裂化和裂解？

（3）

什么是石油的催化重整？

（4）

石油的综合利用中哪些是物理变化，哪些是化学变化？

【板书】（1）石油的分馏

（2）石油的裂化和裂解

（3）石油的催化重整

【小结】

【讲述】总之，煤、石油和天然气的综合利用意义非常大，我们熟悉的塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料，都是以煤、天然气和石油为原料生产的。

【展示】三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。

【展示】用聚乙烯制成的产品

【动画演示】乙烯的聚合反应

【讲述】高分子化合物及其特征

【总结】化石燃料的使用既给予了人们方便，推动了人类的文明，同时也造成了环境的污染。化石燃料是不可再生的资源，寻找新的能源是有待解决的问题。

七、教学反思

生。

回答：石油是混合物，它有汽油、煤油、柴油等产品。

观看石油分馏的视频，阅读课本并回答问题

石油的分馏是物理变化，石油的裂化裂解、催化重整是化学变化。

练习涉及的化学方程式。

写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式

总结一些常见的高分子化合物及其用途

联系实际，使学生充分认识

石油产品的应用。

通过视频教学，使学生更直观，容易掌握所学的知识。

培养学生总结归纳能力

1、

本节课内容比较多，繁杂，学生学习的积极性很高，同学们踊跃参与课堂中的所有问题，在活动中体验到了成功和学习的乐趣，教学效果较好。

2、

学生的自学能力还有待加强，社会阅历浅，知识面比较窄，需要加强课外阅读。