Learning about Language公开课教案（教学设计）

《Working the land》教案设计

一、

教案背景

1，面向学生：高中

2，学科：英语

2，课时：1 3，学生课前准备：词汇的记忆及使用

二、

教学课题

Teaching goals 教学目标：

1. Knowledge goals 知识目标

Master the important words and expressions.

Try to make use of them.

2. Ability goals 能力目标

Enable Ss to learn more ways of reading.

By reading, they will realize the role that agriculture plays in human life.

3. Emotional goals 情感目标

The Ss can learn some noble character from Dr Yuan and learn to cherish life. Teaching important points 教学重点：

1. Grasp the usage of some words and expressions.

2. Help to comprehend the text and grasp the main idea of the text. Teaching difficult points 教学难点：

1. How to help students learn more about agriculture.

2. Help students master the some ways of reading. Teaching aids 教具准备：

A projector and a computer. 三、

教材分析

这节课的中心话题是“农业”，学生通过讨论和阅读了解有关农业和农作物种植的内容。让学生了解农业在整个人类生活中的重要性，提高他们对农业的认识，并且帮助他们更深刻地理解农业科学家袁隆平的科学研究的价值。

PRE-READING 部分有两组问题。在第一组问题中，讨论大米在东亚和东南亚国家人民生活中的重要性；而第二组问题则提出世界部分地区所面临的饥饿问题。由此激发学生对世界的关注，培养学生的同情心。READING 部分介绍中国著名的农业科学家袁隆平的生平和他的杂交水稻。第一段描述了袁博士的外表——他更象一个农民而不象一个科学家，农村就是他做科研的殿堂。他的科研成果就是超级杂交水稻。第二段描述他的家庭出身，学业，献身水稻科研的原因及所取得的成就。第三段告诉我们袁博士过着跟普通人一样的生活却干着伟大的事业。即使在功成名就之后，他也淡泊名利, 有着无私奉献的高尚精神。第四段讲袁隆平的工作理想和目标，以及他热爱人民和为人民不断进取的精神。COMPREHENDING 部分设计了三个练习。第一个是判断练习，学生根据课文中理解和收集的信息做出判断，甚至通过讨论才能做出判断。第二个是词语理解题。第三个练习提出问题，要求学生在阅读课文后作出回答,以检验他们的理解力和训练他们的归纳总结能力。

本节课是本单元的第一课时。导入新课就显得尤为重要。它为学好本单元奠定了基础。为此，针对我校学生学习实际，我对教材内容进行了重组，使之更适合我们的学生。

首先，通过展示新闻图片，让学生明了世界部分地区所面临的饥饿问题，由此激发学生对世界的关注，培养学生的同情心。在此基础上，提出粮食问题，讨论大米在东亚和东南亚国家人民

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生活中的重要性。很自然的引出袁隆平——这位杂交水稻之父，激发学生学习的热情和积极性，帮助他们更深刻地理解农业科学家袁隆平的科学研究的价值。最后，通过一首唐诗《悯农》,呼吁学生珍惜粮食，热爱生活，引起共鸣。

四、

教学方法

Talking, questioning and-answering activity and reading.

五、

教学过程

Step 1 Greeting and leading in（热身及课文导入）

Look at the pictures on the screen and answer the questions: 【百度图片】http://www.eeo.com.cn/today_media/sjg/2008/07/03/105147.html

【百度图片】http://photo.uschinapress.com/2011-07/21/content_921092_2.htm

【百度图片】http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?boardid=1&id=7925444

【百度图片】http://www.nipic.com/show/1/64/bbb0160bdb4f765c.html

1. What is happening to these people? 2. What do they need most? 设计意图：首先，通过展示新闻图片，让学生明了世界部分地区所面临的饥饿问题，由此激发学生对世界的关注，培养学生的同情心。在此基础上，提出粮食问题，为预读做准备。

Step 2 Pre-reading（预读）

The purpose of this step is to let students know the importance of rice. Questions: 【百度图片】http://www.china.com.cn/tech/txt/2007-06/04/content_8339634.htm

1. What is the main food in East Asian and Southeast Asian countries? __________________________________________________________________________ 2. Look at the title of the passage and the picture on page10.

And make a prediction: What may be the style of the passage? ___ A. a story B. a travel journal C. a biography (An introduction to a person) 设计意图：以问题的形式导入，引起学生的兴趣。通过浏览题目和图片，对文章类型做出预测，学生的兴趣。从而导入本节课的内容。这样过度自然，使学生容易接受。符合学生的认知规律。为学生创设了一个轻松愉快的学习环境。

Step 3 Reading（阅读）

The purpose of reading is to let students find some useful information, and get familiar with the text. 设计意图：READING 部分介绍中国著名的农业科学家袁隆平的生平和他的杂交水稻。第一段描述了袁博士的外表——他更象一个农民而不象一个科学家，农村就是他做科研的殿堂。他的科研成果就是超级杂交水稻。第二段描述他的家庭出身，学业，献身水稻科研的原因及所取得的成就。第三段告诉我们袁博士过着跟普通人一样的生活却干着伟大的事业。即使在功成名就之后，他也淡泊名利, 有着无私奉献的高尚精神。第四段讲袁隆平的工作理想和目标，以及他热爱人民和为人民不断进取的精神。

作为阅读课，本部分进行了三部走（浏览，略读和精读），由浅入深，层层深入，既考虑学生的实际，又有学习深度。在激发学生学习兴趣的基础上，提高学生阅读能力，升华学生的情感。

Task 1 Listening and scanning （听力及浏览）

Try to finish a biography

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Name: ________________ Nationality: ____________ Appearance: _______________________ Age: _________________ Occupation: ___________________ Education: _________________ Achievement: __________________________ Hobbies: __________________________________________________ Dreams (how many):____________ 设计意图：通过听力及浏览，迅速掌握有关袁隆平的信息，锻炼学生听力及迅速把握文章信息的能力。

Task 2 Skimming（略读）

Match the following headings with the right paragraphs. Para1 A. Dr Yuan’s dreams.

Para2 B. Dr Yuan’s personality.

Para3 C. Dr Yuan’s biography.

Para4 D. Dr Yuan’s appearance and his achievements. 设计意图：通过略读，把握文章脉络，清楚文章结构。

Task 3 Careful reading（精读）

Para.1:1. What does Dr Yuan look like? ___________________________________________________________ 2. What’s his achievement?

__________________________________________________________ Para.2: Put the following information in the right order a. He was born into a poor farmer’s family. b. He graduated from Southwest Agricultural college. c. In 1950, Chinese farmers produced 50 million tons of rice. d. 200 million tons of rice was produced by growing his hybrid rice. e. He searched a way to increase rice harvests without expanding the area of fields. f. He helps rid the world of hunger by circulating his knowledge in less developed countries. __________________________________________________________ Para.3: Which of the following description about Dr Yuan’s personality is not true? ___________ A. He is satisfied with his life because he is now rich and famous. B. He cares little about money and fame. C. He would rather work than lead a comfortable life. D. He enjoys a simpler life than most rich and famous people. Para.4: The key word of the paragraph is ____________.

What are the meanings of the key words? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【百度音乐】http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=484721&__o=/song/484721_playBtn&fr=new_

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设计意图：精读是这节课的重头戏，针对每一段，我们都设计了题目，来帮助学生更好的理解课文。本部分中教师应给与学生充分的时间来理解文章，自主学习和合作探究相结合，充分理解课文。

Step4 Consolidation（巩固提升）

1. Retell the text（复述课文）

Yuan Long ping, born in a poor family, saw the great need for1( ) the rice 2( ) when he was young. He has 3( ) for the past five 4( ) to grow 5( ) hybrid rice. 6( ) his research, the UN has more tools in the 7( ) to 8( ) the globe 9( ) hunger. Dr Yuan is quite 10( ) with his life. Though he is famous, he cares little about money and fame. 11( ) he gives millions of yuan to 12( ) others for their research in 13( ). 设计意图：课堂检测我们设计成复述课文填空的形式，这样既对课文有一个总结，又降低了难度，很适合我校学生的实际，课堂效果表明大部分学生能够独立完成，效果不错。

2. What can you learn from the poem. （情感教育）

The Peasants’ Lot By Li Shen (772-846) Farmers weeding at noon, Sweat down the field soon. Who knows food on a tray, Due to their toiling day? 【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/-vzkCJADNrk/

设计意图：这是一首学生非常熟悉的唐诗《悯农》, 通过诗歌朗诵和小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。这样容易引起学生共鸣，呼吁学生珍惜粮食，热爱生活，热爱学习，积极进取，这有利于帮助他们树立正确的人生观和价值观。

Step5 Homework（课后拓展）

1. Retell the text in your own words in about 150 words. 2. What would you do to help people in hunger? 【百度图片】http://book.qq.com/a/20091123/000042.htm

设计意图：第一个问题---复述课文，要求学生用自己的话讲述课文，是对课文学习的巩固和提高，有助于锻炼学生的语言组织和写作能力。第二个问题---怎样帮助受饥饿困扰的人们？需要学生结合课文，学***的事迹和精神，鼓励学生动脑思考，为实现梦想而努力。

三、教学反思

本堂课内容多，时间急，造成了训练机会减少，不能够在大量练习之后再让优秀学生示范表演。但总得来说，教学实施效果较好。在本堂课中，教师根据学生实际，精心设计教学环节和活动，充分调动了学生积极性，培养学生参与意识。以师生互动、生生互动的授课方式，活跃了课堂气氛。在教学中，教师转换教育观念，不再只关注语言知识的传授，而更注重情感教育和方法指导，做到了育人为本，育人为先。

在教学过程中较好地贯彻了“教师主导—学生主体”的教学结构思想，改变了以往教师在课堂上滔滔不绝，学生在下面被动接受的局面。把课堂真正还给了学生，充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。在教学过程中，教师运用学生熟悉的知识和情景来设计问题和组织教学内容，提出有启发性的引申问题，学生在学习兴趣被激发起来以后，积极地参与。同时，课堂实施的小组合作学习有效，学生积极参与，学有所得。教学过程中，教师不仅注重知识的

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传授，更注重方法的传授，符合基础教育新课程改革中不仅重知识更重方法的精神。

四、

教师个人介绍

省份：山东

学校：

青州第三中学

姓名：

赵耀华

职称：

教师

电话：

18263656398

电子邮件：1072985262@qq.com 通讯地址：青州第三中学

本人是山东青州第三中学的一名教师，2001年参加工作，在工作中兢兢业业，认真完成了教育教学工作任务，获得了领导和同事的认可和好评。这个学案是对一节多媒体课的总结，敬请指正。

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