4.1.3 认识程序中的基本元素教案和学案内容

编制计算机程序解决问题(二)—算法

一、教学目标

1、知识与技能

（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；

（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。

2、情感、态度、价值观

学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。

二、教学重点难点

重点：算法概念的理解

难点：如何科学合理的选择和设计算法。

三、教学策略与手段

以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Flash游戏吸引学生注意力，将抽象问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。

四、教学过程（1课时）

（一）回顾计算机程序解决问题的步骤：编写程序前要先设计好算法。

（二）什么是算法

【引入】人鬼过河问题：有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。你能不能找出一种安全的渡河方法呢？请动手试一试。

学生：学生玩游戏找出渡河的方法。

〖展示步骤〗

①两个妖怪先过河，一个妖怪回来；

②再两个妖怪过河，一个妖怪回来；

③两个和尚过河，一个妖怪和一个和尚回来；

④两个和尚过河，一个妖怪回来；

⑤两个妖怪过河，一个妖怪回来；

⑥两个妖怪过河。

【Flash动画展示】通过讨论和动画展示，我们可以知道，计算机解决问题和人解决问题一样需要有清晰1

的解题步骤。算法就是解决问题的程序或步骤。

【课件展示】算法的概念：

1、广义的算法是指完成某项工作的方法和步骤，在我们日常生活中也经常使用算法，只是没意识到罢了。如：如我们每天如何去上学，走那条路都是算法，菜谱是做菜的算法等等。

2、在数学中，现代意义的算法是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序和步骤，这些程序或步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步之内完成。

【实例展示】那么计算机是如何解决一个问题的呢？比如：让计算机求两个数的和，展示算法和编写过程

【小试身手】下面我们自己来写两个算法，写好之后，下节课我们把这些算法编写成计算机程序

任务一：输入三个数，求三个数中的最大值。 任务二：输入一个正整数n，求n的阶乘（选作）

【展示点评】老师展示几个学生写的算法，指出存在的问题，自然语言描述和流程图各有什么好处。

（三）【小结】算法的基本特征

①有穷性 ②确定性 ③不唯一性 ④有效性（逻辑性）

1、有穷性：一个算法应该包含有限个操作步骤，而不能是无限的。

2、确定性：算法的每个步骤都应该是明确无误的，不能含义模糊，使执行者无所适从。

3、有零个或者多个输入，有一个或者多个输出

4、有效性：算法中的每一步都应该能有效地执行，执行算法最后应该能得到确定的结果。

【教学总结】

1、本节课通过一些生活中看似简单问题的解决方法和步骤，使学生比较轻松的接受了生活算法的概念，进一步理解了计算机算法的概念。

2、课堂教学的效益取决于学生对所学知识理解了多少，能否用所学知识来解决一些实际问题。本节课的设计突出讲与练的结合，培养学生的动手能力，并且引出学生对下一节课的内容的做好铺垫，比较顺利的完成了本节课的教学任务。

3、如何优化算法，找到算法的形式和用算法解决问题的效益的最佳结合点，还尚需探讨。

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