4.3.1 合乎规范地发布信息教案和学案内容

2019全区高中信息技术优质课教学设计

课题

授课教师

信息的发布与交流——合乎规范地发布信息

贺兰县回民高级中学

李春笠

1.信息意识：根据需要，自觉地、合乎规范地发布信息，对信息可能产生的影响进行分析，作出合理的判断。在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，学科素养

实现信息的更大价值。

2.信息社会责任：能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范。

课程标准

明确身处信息社会，应如何遵守网络道德规范和法律法规，合乎规范地发布信息。

网络的信息发布与交流方式多样，新鲜有趣，便捷、高效，深受广大网民尤其是青少年的喜爱，网络让我们的生活更加美好。同时，也会有一些不和谐的音符，有些网民在发布信息时会违反法律法规，影响社会秩序，乃至危害国家安全。教材分析

我们每个人在因特网上发布信息时要遵守相关法律法规及网络道德，合乎规范地使网络媒介发布信息，负责任地参与信息实践。

故而，我将本节的两个课时作如下分配。第一课时为4.3.1合乎规范地发布信息，第二课时为4.3.2信息发布效果的评价和4.3.3信息交流。

高二的学生对于信息的发布和交流已经有一定的技术基础，而且对于微信、微博、论坛、社区等网络事物兴趣浓厚。但是他们更多地是停留于感性、随意的学情分析

阶段，对于法律道德规范认识不够，自我保护意识不强，在复杂的网络环境中极易受到不良信息的诱导和侵害。另一方面，高二学生的自制力不够强，信息活动中经常会情绪化，容易无意地触犯有关信息发布与交流的法律法规。

知识与技能：

（1）了解信息发布中应该遵循的网络安全法律法规及道德规范（信息社会责任）。

（2）认识网络立法的重要意义（信息意识）。

过程与方法：

教学目标

通过即兴表演、案例分析、自主探究、分组讨论等方法，让学生在民主、轻松、愉悦的课堂氛围中掌握本节知识内容。

情感态度与价值观

引导学生发布信息要遵守相关法律法规，明确自身的信息社会责任，增强网络安全法律意识和信息意识，做信息时代合格公民。

教学重点

（1）引导学生客观、理性地分析网络违法发布信息的案例，掌握发布网络信息时应遵守的法律法规及德道规范。

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（2）思考违法事件的深层次原因，了解网络立法的动态。

教学难点

网络法律法规的深远意义和信息意识。

基于以上教材分析和学情，本节课整节课将营造一种有科技含量的人文氛围，给予全体学生充分的自主权，把课堂“还”给学生；教师特别要注重发挥自己的教学策略

组织者、引导者的作用，用鼓励、成果展示、即兴表演等多种方法激发全体学生的积极性，提高他们的参与度。学生将在教师的引导下，积极参与讨论，习得知识。

教学课时

教学资源

准备

1课时

电子教室；

学案（典型案例、《微信十条》、《约谈十条》等法律法规）；

两部道具手机。

教

学

过

程

教学

环节

环节一：即兴表演，引入课题：

引入

观看甲、乙同学的精彩通过生动、活教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

由甲同学和乙同学为我们呈上表演，开始关注网络信息的泼的形式巧妙引入发布问题。

课题，激发学生的兴趣。

学生自主阅读学案中的 通过发生在身（用时5精彩的即兴表演：《向网络谣言说分钟）

不》。引入本课。

根据教学目标中知识与技能目标中的目标1、过程与方法目标及案例1《银川一网民网上侮辱边的案例，使学生明确当今的信息社情感态度与价值观目标，制定本环英烈挑衅警方

被行政拘留节。学生分组完成探究任务一，从十日》和案例2《宁夏一网民会是现实空间与虚环节二：微信十条，展开讨论

（用时15分钟）

而突破本节课的教学重点第一条。

因发布疫情谣言被刑拘》，并拟空间并存，负面下发电子版学案，布置并组织学习法规《微信十条》后，学生活动。学生在分组讨论过程中，小组深入讨论：为什么说网教师要恰当运用智能手机实时记录络不是法外之地？

各小组的活动照片及视频，以备学生在展示时使用。

教师展示成果时充分利用QQ等信息的发布与交流工具，方便、快捷。

学生参与讨论10分钟，成果展示交流5分钟。

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信息传播速度快、危害面大，但是随着法律法规日益完善，网络绝非法外之地，违法发布信息的不法分子一定要付出相应的代价。

根据教学目标中知识与技能目标中的目标2、过程与方法目标及学生自主观看视频《网

进一步提高学信办发布“约谈十条”

将于生的信息意识，认环节三：情感态度与价值观目标，制定本环6月1日起正式实施》和《北识净化网络环境与约谈十节。布置活动任务，组织学生分组京网信办约谈新浪网》，学习自身成长发展的密切关系，能够敏锐地辨别是非，学会条，意义完成探究任务二，从而突破本节课法规《约谈十条》后，小组深远

（用时的教学重点第二条和教学难点。

深入讨论：约谈各大网络平教师请部分学生发言，简要点台负责人的深远意义何在？

自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。

15分钟）

评。

学生参与讨论10分钟，成果展示交流5分钟。

环节四、课堂总结

根据教学目标中的情感态度与价值观目标，制定本环节。

师生共同总结，明确在网络中思考与感悟，与教师和同学们共同交流、总结。

使学生全面、系统地明确发布信息的规范，明确自身的信息社会责任。

（用时5发布信息时应该遵守的法律法规和分钟）

道德规范，做信息时代合格公民。

上网搜索网络法规《账号十课后

作业

条》，验证其真伪性后，分享到自己的家庭群或班级群并交流学习感受。

理解作业要求。

巩固所学内容，进一步提高学生的信息素养，促进网络法律法规的普及。

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