综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计

综合探究：走进哲学

问辩人生

1教学活动目标

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追寻生活智慧,感悟生活中的哲学

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理解生活与哲学的关系,增强学习哲学的兴趣 

了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展,坚持当代中国的马克思主义

2 活动设计思路 本单元的综合探究围绕哲学和马克思主义哲学的功能展开。通过收集和整理生活中富有哲理的事例，供学生交流分析、合作探究

、总结概括，进而培养学生辩证思维能力，使学生追寻生活智慧感悟生活中的哲学，使学生重视哲学学习，深刻理解马克思主义哲学的功能，坚持当代中国的马克思主义，以此指导自己的学习和人生。

3重点难点

哲学的功能；马克思主义哲学的功能和作用 4教学过程

（一）哲学与生活和实践

教师：

思考图片包含的道理

学生：学生回答略

学生概括总结哲学与生活和实践关系：

1、哲学需要生活，哲学源于生活。 a哲学智慧产生于人类的实践活动。

b在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学指导生活。 a哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” b哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界

和改造世界

（二）哲学与具体科学

教师：

思考所给信息包含的道理

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1、恩格斯说，“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”

学生： -----具体科学的进步推动着哲学的发展

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2、一位著名画家说，画画和其他任何艺术形式一样，都需要哲学思辨，“黑与白，直线与斜线，点与画……绘画中蕴涵了很多对比和冲突；不懂辩证法的画家，是创造不出好的作品的。”

学生----哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导

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3、2019年是达尔文的《物种起源》发表160周年。达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。 学生 ----离开了具体科学哲学就会干涸和枯萎，具体科学的进步推动着哲学的发展

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4．泰勒斯年轻时游历埃及和巴比伦，学习数学和天文学。他开创了逻辑证明的方法，还是首个将一年长度规定为365天的人，步入老年之后才开始涉足哲学领域。西方哲学家很多都是科学家身份在前，哲学家身份在后。 学生----哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学是哲学发展的基础

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5．爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”

学生----具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学提供方法论指导

（三）哲学与时代

教师：

思考所给信息包含的道理

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1 ．英国著名哲学家罗素说:“要了解一个时代或一个民族，我们必须了解它的哲学。” 依据在于

学生---- 哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映

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2．一位历史学家说，历史是哲学的“姥姥家”。历史时代是孕育哲学的母体和沃土离开了一定时代的社会实践，就没有哲学。只有脚踏现实的土地，理论才会有生命力；只有跟上时代的节拍，理论才会有说服力。

说明哲学

学生---- 源于人们的生活和实践，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映

3．***新时代中国特色社会主义思想，系统全面地回答了中国特色社会主义进入新时代后，中国共产党的“新目标”“新使命”、面临的“新矛盾”等系列带有根本性的问题。是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。 学生----这表明***新时代中国特色社会主义思想是我国新时代精神上的精华，是现代化建设指导思想上的理论创新

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4、41年前那场关于真理标准问题的大讨论，推动了人们的思想大解放，为改革开放奠定了坚实的思想基础，使中国走上了改革开放之路。 学生---- 真正的哲学是时代精神的精华，社会变革的先导

真正的哲学能够更新人的观念、解放人的思想

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5、恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”

学生---- 反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用

（四）哲学与人

教师：

思考所给信息包含的道理

1．哲学不是宗教，但它也能给人以信仰；哲学不是艺术，但它也能给人以美感；哲学不是科学，但它也能给人以真理；哲学不是伦理，但它也能教人以向善。哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维。 学生----由此可见哲学具有帮助人们追求真善美的教化功能，哲

学的理论思维依赖于思维的历史和成就

2．罗素将哲学定义为“合理猜想的艺术，当我们想知道什么是对的和错的，哲学会为我们指引路线。 学生----哲学能够为人们认识世界和改造世界提供指导

3．我国台湾著名作家龙应台曾在一篇文章中写道：“我们每个人的人生处境，当然是一个迷宫，充满了迷茫和彷徨，没有人可以告诉你出路何在。哲学，就是对于星斗的认识，如果你认识了星座，你就有可能走出迷宫，不为眼前障碍所惑。哲学就是你望着星空所发出来的天问。”

学生----龙应台的这段话表明哲学产生于人类的实践活动，能为生活和实践提供积极有益的指导

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4．2019年3月18日，***在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 思政课是立德树人的关键课程，办好思政课关键在教师。

******围绕如何办好思政课作了具有战略性、思想性和现实针对性的重要讲话，特别是对思政课教师的素养提出了新要求。 学生---- 引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观是思政课的重要使命

思政课是落实立德树人根本任务不可替代的关键课程 强调“让有信仰的人讲信仰”，这里说的“信仰”是马克思主

义思想，包含习近

平新时代中国特色社会主义思想的中国特色社会主义理论体系 

5．***指出，无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然显示出科学思想的伟力，依然占据着真理和道义的制高点。 学生----马克思主义正确反映了物质世界的本质和规律，能为人们的生活和实践提供世界观和方法论的有益指导 （五）马克思主义中国化发展历程及最新理论成果

学生概括总结

略

（六）课堂小结 刚才展示的同学思维很敏捷，视野很开阔，总结的同学也总结得非常到位。本堂课我们走进哲学，发现哲学带给我们的不是枯燥乏味的感受，而是生动有趣的人生，我们的身边总是能发现哲学的影子，希望同学们在马克思主义哲学的指导下，能够把自己的人生创造得充实而有意义。