资料摘要
3.1.2 概率的意义教学目标：知识与技能：1.正确理解概率的概念和意义，明确事件A发生的频率fn（A）与事件A发生的概率P（A）的区别与联系；2.利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题．过程与方法：通过对现实生活中的“掷币”，“游戏的公平性”，、“彩票中奖”等问题的探究，感知应用数学知识解决数
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3.1.2 概率的意义教学设计和教学实录
未知
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关键词：3.1.2 概率的意义教学设计和教学实录
正文
3.1.2 概率的意义
教学目标：
知识与技能：1.正确理解概率的概念和意义，明确事件A发生的频率fn（A）与事件A发生的概率P（A）的区别与联系；
2.利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题．
过程与方法：通过对现实生活中的“掷币”，“游戏的公平性”，、“彩票中奖”等问题的探究，感知应用数学知识解决数学问题的方法，理解逻辑推理的数学方法．
情感与价值：体会数学知识与现实世界的联系，培养学生的辩证唯物主义观点。
教学重点：事件的分类；概率的定义以及和频率的区别与联系；
教学难点：用概率的知识解释现实生活中的具体问题．
教学过程：
一、回顾已知，引入课题：
1. 讨论：有人说，既然抛一枚硬币出现正面的概率是0.5，那么连续两次抛一枚质地均匀的硬币，一定是“一次正面朝上，一次反面朝上”，你认为这种想法正确吗？
2. 提问：如果某种彩票的中奖概率是1，那么买1000张这种彩票一定能中奖吗？
1000 二、自主学习，边学边导：
阅读教材P113—P118，思考：
1．
概率的正确理解：概率是描述随机事件发生的可能性大小的度量，事件A的概率P（A）越大，其发生的可能性就越大；概率P（A）越小，事件A发生的可能性就越小。
2．
游戏的公平性：应使参与游戏的各方的机会为等可能的，即各方的概率相等。
3．
决策中的概率思想：以使得样本出现的可能性最大为决策的准则。
4．
天气预报的概率解释：降水的概率是指降水的这个随机事件出现的可能，而不是指某些区域有降水或能不能降水。
5．
实验与发现
6．
遗传机理中的统计规律
三、精讲点拨，精练提升：
例1、有人说，既然抛一枚硬币出现正面向上的概率为0.5，那么连续抛一枚硬币两次，一定是一次正面朝上，一次反面朝上，你认为这种想法正确吗？
练习：如果某种彩票的中奖概率是用概率的意义解释。
例2、在一场乒乓球比赛前，裁判员利用抽签器来决定由谁先发球，请用概率的知识解释其公平性。
1，那么买1000张这种彩票一定能中奖吗？请1000
练习：1. 教材P115探究。
2. 经统计某篮球运动员的投篮命中率是90%，对此有人解释为其投篮100次一定有90次命中，10次不中，你认为正确吗？
我的收获：
四、达标检测，当堂过关：
1. 练习：教材 P118 1、2、3
2. 生活中，我们经常听到这样的议论：“天气预报说昨天降水概率为90%，结果根本一点雨都没下，天气预报也太不准确了。”学了概率后，你能给出解释吗？
3. 孟德尔的豌豆试验数据，孟德尔用黄色和绿色的豌豆杂交，第一年收获的豌豆都是黄色的，第二年，当他把第一年收获的黄色豌豆再种下时，收获的豌豆既有黄色的，又有绿色的.具体的数据如下表：（用概率的知识解释一下这个遗传规律）
性状
子叶的颜色
显性
黄色6022 隐性
绿色2001 显性：隐性
3.01：1
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