归纳与整理优秀教案板书设计

第四章

化学与自然资源的开发利用-归纳与整理

教学设计

[核心素养一]

通过本章知识的归纳与整理,我们要知道自然资源包括

金属矿物、海水水资源、化石燃料资源等自然资源，科

学开发利用上述资源是化学学习的重要责任和义务

(1)金属矿物中冶炼金属及方法原理。

(2)海水中淡水、化学物质获取方法及原理。

(3)化石燃料(石油、煤、天然气)成分及综合利用。

[核心素养二] 化学教学核心素养

近几年由于自然资源的无序开发，造成了严重的环境污染，主要有白色污染、光化学烟雾、酸雨、汽车尾气污染、PM2.5、水的富营养化引起的水污染，土壤污染等等。为了控制环境污染，提出了“绿色化学”的新理念，即从源头上清除污染，实现原子利用率100%，零排放弃物。

教学重点

（1）

学生会书写相关重要的化学方程式以及离子方程式

（2）

学生掌握三大化石燃料的综合利用方法

（3）

通过本节课的学习学生提高环保意识，知道什么是绿色化学。

（1）

金属冶炼的本质，不同活泼型的金属对应的冶炼方法

（2）

海水提取单质碘和单质溴的方法原理

（3）

石油和煤的炼制方法以及原理

讲练结合、学生合作学习、按照本节化学课涉及问题的难易度分层次的提问学生，让学生都动脑思考。更能充分调动他们学习的积极性。

不同颜色白板笔、白板、多媒体

教

学

过

程

教学环节

【组织教学】

【授课导入】

教学活动

带领学生解读本节课的核心素养-归纳与整理。

设计意图

本节课属于复习总结课，开门见山的让学生知道本节课学习的目标都有哪些，帮助

教学难点

教学方法

教具

1

学生能抓住重点和难点。

【构建知识网络1】

【分块总结】

【提问启发】

【走进学生中间检查指导】

（1）提问学生金属的活泼性顺序

（2）提问学生金属的冶炼方法和原理

（3）提问学生上黑板写出金属汞的冶炼方程式，铝热反应方程式，电解法冶炼金属铝的化学方程式。

（4）简单讲解金属资源的回收利用

（1）提问学生金属的活泼性顺序来启发学生不同金属的冶炼方法不同。

（2）提问学生书写化学方程式能更好的帮助他们理解金属冶炼的原理。

（3）金属资源是不可再生资源，让学生懂得爱护金属资源，并且要知道废旧金属应该回收利用。

（1）在海水资源开发利用这块主（1）让学生珍惜淡水要讲解海水水资源的淡化方法。最资源，爱护环境。

主要是提问学生海水提取单质碘（2）提问学生到黑板和海水提取单质溴的关键反应。

书写海水提取单质碘（2）提问学生到黑板上书写化学和海水提取单质溴的方程式。

关键反应意在让学生加深对氧化还原反应方程式和离子反应方程式的巩固与理解。

（1）带领学生归纳总结三大化石燃料的综合利用。在煤和石油的炼制方法中让学生重点掌握其原理，能区分开哪些是化学变化哪些是物理变化。

（2）提问学生天然气的主要成分是什么，以及天然气的中和利用。

（3）通过我们的日常生活用品来归纳三大合成材料有哪些。

（1）向同学们讲解环境污染与环境保护，学生知道环境污染源都有哪些，环境保护有效手段有哪些。

（2）向同学们讲解什么事绿色化学和原子利用率。

（3）对本节课归纳小结

（1）让学生知道三大化石燃料的重要应用。

（2）让学生知道化学合成材料在我们日常生活中重要作用，让学生们重视化学，热爱化学。

【构建知识网络2】

【分块总结】

【提问启发】

【走进学生中间检查指导】

【构建知识网络3】

【分块总结】

【提问启发】

【构建知识网络4】

【整体归纳】

【学生讨论】

2

（1）培养学生爱护环境意识

（2）学生知道化学在保护环境中发挥重大的作用。

【巩固训练】

【启发提问】

【走入学生中间检查指导】

（1）提问学生到黑板做题，在做题过程中，我会适当的启发提问学生，渗透解题方法。

（2）走入学生中间为他们解惑答疑。

（3）为同学们讲解每道题的突破口在哪里。并且一题多问，牵连出与该题相关的重要知识点。

（1）针对本节课学习内容设计五道小选择题，力求把本节课所有知识点都涵盖进去，意在对本节课内容加以应用。

（2）按问题的难易程度分层次提问学生，意在提高学优生的能力，而且也提升学困生的自信心。多鼓励夸奖他们，我相信好学生是夸出来的。

（3）向学生渗透做题方法，达到事半功倍的效果。

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