确立自信　学习反驳教学设计第二课时

《确立自信——学习反驳》教学设计

广西南宁第四中学

刘斌

学习目标

1、了解驳论文的基本特点和结构，学习反驳的方法和驳论文的写法。

2、学会恰当、有理、有力的反驳，能写简单的驳论文。

教法：品评法、仿写法、口语训练法、写作训练法等。

教学时数:

一课时

教学过程

一、感悟话题

1966年，美国心理学家罗森塔尔做过一个实验：他来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言能力和推理能力的测验，测完之后，他没有看测验结果，而是随机地选出20％的学生，告诉他们的老师说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的那20％的学生成绩有了显著提高。

这是为什么呢？请同学们说说材料带给我们的启示。

明确：自信就是“信自”,即相信自己，自信是成功的基础。

二、关于驳论文

论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。

反驳的方法：驳论点、驳论据、驳论证

驳论文从结构上，分为如下三部分：树立靶子——分析批驳——得出结论

三、反驳方法指导

1.直接反驳法：直接批驳对方观点、论据、论证的方法。

例:古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解，这话却是不对的。

2.矛盾法:通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实，再根据矛盾律，进而说明对方论题的真假

例:有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖着：“卖药喽！卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。”有一位老大娘反问道：“既然能治百病，何不用此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢？”铁拐李听了语塞，围观者哗然。

3.

反证法：通过确定与论题相矛盾的虚假判断来确定论题的真实性。

例:古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他："你怎么知道李子是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？" 4.例证法：运用大量的典型事例驳斥对方观点的方法。

例:一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。”

总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。”

5.比喻法：用生动形象的事例作巧妙的比喻。

例:（日本记者问朱镕基总理）台湾人民都不想回归中国，为何中国政府要用霸权欺压？”

答:讲一个简单的例子，从前有个母亲含辛茹苦大半辈子，总算将自己的子女养育成人，她感到很欣慰，感觉可以松口气，歇一歇。于是对子女说，“来，回到母亲怀抱来，给妈妈捶捶背.“然而这个不肖子，不认这个曾经养育过他而今已经骨瘦如柴的母亲，反而对

“星星”和“太阳”大喊妈妈，那此时母亲应该如何？所谓国有国法，家有家规，无规矩不成方圆，任何事情都有它的规则和限度，台湾问题就是母亲和儿子之间的争吵，别人无权干涉。

我国历来都主张和平解决台湾问题，从来都没有出现过霸权欺压的事情，反而总是有一些居心叵测的邻国，以民主、自由等等名义来剥夺包括台湾同胞在内的中华民族的自主选择和决定权，这才叫霸权欺压。

6.引证法：引用名人名言，权威观点来增强说服力。

例:（一个日本女记者问朱镕基总理）

“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”

总理说:中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。

我记得战国时晏子出使楚国，曾经说一个人在齐国可以安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗。

7.类比法：是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。

例:在巴黎会议上，日本代表牧野伸显要求无条件地继承德国在山东的利益。

中国代表顾维钧站起身问道：“西方出了个圣人，他叫耶稣，基督教相信耶稣被钉死在耶路撒冷，使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东方也出了一个圣人，他叫孔子，连日本人也奉他为东方的圣人。牧野先生你说对吗？”

牧野不得不承认：“是的。”

顾维钧微笑道：“既然牧野先生也承认孔子是东方的圣人，那么东方的孔子就如同西方的耶稣，孔子的出生地山东也就如耶路撒冷是东方的圣地。因此，中国不能放弃山东正如西方不能失去耶路撒冷一样！”

8、归谬法：先假设对方的观点是正确的，然后从中推出非常荒谬的结果，从而驳倒对方论题。

例:近几年来，一提到领导干部做什么事，往往就用“亲自”二字，什么“亲自下到基层”“亲自检查工作”“亲临现场”等等。倘若报纸有一天出现下面的字样，不知读者该作何感想：

“某姓农民，黎明即起，亲自拿起农具，亲自甩开膀子锄地……”

“某校教师，作风过硬，亲自给学生讲课。”

这样的好事数不胜数，演员亲自上台，司机亲自开车，厨师亲自掌勺……

四、课堂练习

1、说说鲁迅是如何反驳的：

30年代，提倡白话文、语言大众化的时候，有人走向极端，提出了“作品水平越高，知音越少”的观点。对此，鲁迅先生便在《文艺的大众化》一文中予以反驳，“倘若说，作品愈高，知音愈少，那么，推论起来，谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”。

2、你来驳一驳

（1）赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解释：“演奏的是流行歌曲。”赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚的吗？”主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行呢？”赫尔岑笑着说：“

“

（2）有这样一件事：一位女中学生在电车上为一位外国朋友让座，却遭到几个青年人的嘲笑：“真是崇洋媚外！”为此，引发了一场争论。有人说，这名女中学生讲究文明礼貌，没有错；也有人说，这是一些中国人长期以来缺乏民族自信的表现。

3、动笔写一写

2018年俄罗斯世界杯，中国球迷购买球票的数量，在所有国家中排名第九。白岩松吐槽：中国除了足球队没去俄罗斯

，其他都去了。

有人说，自信就能成功，中国足球之所以一直没能打进世界杯，是因为缺乏自信。

对此你怎么看？试用上本节课所学的驳论方法，写一个小片断。

4、学生课堂上分享交流写作成果

五、布置课外作业：

2010第四届“国家精神造就者荣誉”颁奖盛典在上海隆重召开，盛典获奖者和社会名人、媒体嘉宾齐聚一堂，分享这一荣耀时刻。范冰冰

作为获奖者之一，与冯小刚、王石等其他八位获奖者共同出席了当晚的盛典，她也是获此殊荣的唯一一位影视演员。

“国家精神造就者荣誉”奖是自2007年起举办的年度颁奖盛典，评选活动每年一届，获奖者为当今文化、艺术、影视界及企业界有突出成就和贡献的知名人士。对于范冰冰拿到此奖项网友们议论纷纷褒贬不一，有网友说，范冰冰有多部影视剧作品，也算得上是当红女星，获此殊荣当之无愧。对此你怎么看？写一篇不少于800字的作文。