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试上高峰窥皓月——一堂高三学生的作文思维拓展训练课教学设计宁夏银川唐徕回民中学楼晨光学科：高中语文学期：第一学期教材：人教版第四册课题：试上高峰窥皓月—一一堂高三学生的作文思维拓展训练课一．教学设计意图：一轮复习即将结束，发现学生所写作文立意不高，格局不大，思路打不开，境界低，涉猎面窄了。我想从传统
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中华文化精神优秀教案内容
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关键词：中华文化精神优秀教案内容
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试上高峰窥皓月
——一堂高三学生的作文思维拓展训练课教学设计
宁夏银川唐徕回民中学
楼晨光
学科：高中语文
学期：第一学期
教材：人教版第四册
课题：试上高峰窥皓月—一一堂高三学生的作文思维拓展训练课
一．教学设计意图：一轮复习即将结束，发现学生所写作文立意不高，格局不大，思路打不开，境界低，涉猎面窄了。我想从传统文化入手，引入《庄子》《老子》《孟子》，让学生去深入感受古人的胸怀气度，期望抛砖引玉，让传统文化如清泉甘露去浇灌滋润孩子们稚嫩的心灵，扩开他们的眼界，为他们添点胆识，增点气魄，注入一股力量。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，传统文化是我们国人灵魂的根基，其中永不枯竭的资源使中华文明历经五千年而绵延至今，传统文化的精神就是我们国人灵魂的源头活水。疏通源头，引入活水，我想通过自己的体会去努力引导学生从传统文化中挖掘宝藏，试图激发出学生爱我传统文化的积极性，还期望能像打通关节一样一一汲取高中语文课文中的精髓，去滋养学生的头脑。因此，课题定位为：试上高峰窥皓月—一一堂高三学生的作文思维拓展训练课。
二．教学目标：
1.以《庄子》《老子》《孟子》为例，引导学生热爱传统文化并主动去从中汲取中华文化的精神力量。
2.引导学生积极主动多角度去思考，辩证地看问题，不断开阔眼界，增大格局，提升境界。
3.立足当下，关注热点，学以致用，学会分析时事热点，透过现象去看本质。
三．教学重点和难点：
1.《庄子》《老子》《孟子》选段背后的思考，富有时代特色的个性化的解读。
2.再读传统经典作品，挖出宝藏来。对“所悟之道”中“道”的今读和拓展延伸。
3.辩证法的新运用。
四．教学思路：
悟道--练技--蓄势--辩证思考--关注热点学以致用
五．主要教学方法：
启发引导、自主探究、分辨讨论
六．教学过程预设：
导入—感悟—探究—分析实践
七．学生活动设计：
朗读、讲解、即兴演讲、口头作文、辨析讨论
八．教学资源：《庄子》《老子》《孟子》与当今热点话题
九．自我反思：
1.主要特色与创新之处：
“居高声自远，非是藉秋风”，再读传统经典作品，吸收精华，扩开眼界，增大格局，不断提升境界，近五年来我的语文课堂上一直在做这方面的努力，仅
凭这一节课实在是无法达成目标。但是，这一节课，哪怕是能够碰撞出一丁点儿的思想火花，我的尝试也没有失败。我想用这一节课去播撒火种，在日后的生活学习中渐渐激发出自主思考的火花，不断去完善自我，成就坚强豁达独立自信的人格。
2存在的问题与不足：
只是一种尝试，想为按部就班的寻常高中语文课增加一点不同的色彩，想有所突破，但其中有欠考虑之处，受制于个人的思想知识的局限处必然也多，这个问题也是我今后孜孜以求努力改进的方向。
课内容量大，时间有限，深入探讨不足，有些问题一闪而过，遗憾颇多。
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