《谈美》教学设计模板

名著导读

《

谈

美

》

朱光潜

教学目标：

1．了解《谈美》的写作背景，整体把握该书中的主要的美学观点：审美距离、移情作用、美感与快感；（重、难点）

2．通过举例体会并理解阅读这本美学著作的意义，激发学生阅读整本书的兴趣；（重、难点）

3．给予学生以读书方法上的指导。（重、难点）

教学课时：1课时。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1、

课件展示“古松”图片，让学生谈感受，并辨析三种态度：实用态度、科学态度、审

美态度。

2、选读朱光潜：《我们对于一棵古松的三种态度

——实用的、科学的、美感的

》

二、朱光潜简介

课件展示朱光潜照片、及简介：

朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《给青年的十二封信》、《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。

三、审美距离

1

1、课件展示“彩虹”“霓虹灯光”照片，分析原因。

2、一个乡下人看戏，看见演曹操的角色扮老奸巨猾的样子惟妙惟肖，不觉义愤填胸，提刀跳上舞台，把他杀了。

这是为什么？

3、选读朱光潜：《“当局者迷，旁观者清”——艺术和实际人生的距离》

四、移情作用

1、

课件展示“笑”“哭”表情，花鸟照片及杜甫诗句（感时花溅泪，恨别鸟惊心），谈感

受；分析有此感受的原因。

2、

选读朱光潜：《“子非鱼，安知鱼之乐？”——宇宙的人情化》

五、美感与快感

1、

课件展示油画《父亲》、鹿晗图片，谈感受。

2、

选读朱光潜：《希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘——美感与快感

》

六、朱光潜《谈美》一书目录展示：

目录

摘要

开场话

净化美化

第一谈 我们对于一棵古松的三种态度

实用的

科学的

美感的

第二谈

“当局者迷，旁观者清”

艺术和实际人生的距离

第三谈

“子非鱼，安知鱼之乐”

宇宙的人情化

第四谈

希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘

美感与快感

第五谈

“记得绿罗裙，处处怜芳草”

美感与联想 第六谈

“灵魂在杰作中冒险”

考证、批评与欣赏

第七谈

“情人眼底出西施”

美与自然

第八谈

“依样画葫芦”

写实主义与理想主义错误

第九谈

“大人者不失其赤子之心”

艺术与游戏

第十谈

空中楼阁

创造与想象

第十一谈

“超以象外，得其环中”

创造与情感

2

第十二谈

“从心所欲，不逾矩”

创造与格律

第十三谈

“不似则失其所以为诗，似则失其所以为我” 创造与模仿

第十四谈

“读书破万卷，下笔如有神”

天才与灵感

第十五谈

“慢慢走，欣赏啊！”

人生艺术化

七、朱光潜谈写作目的

朱光潜：假若你看过之后，

看到一首诗、一幅画

或是一片自然风景的时候，

比较从前感觉到较浓厚的趣味，

懂得像什么样的经验才是美感的，

然后再以美感的态度

推到人生世相方面去，

我的心愿就算达到。

八、作业布置

1、阅读印发的《“慢慢走，欣赏啊”——人生艺术化》，梳理关于“人生艺术化”含义的8个要点。

2、阅读朱光潜的《谈美》，认真摘评。

九、板书设计

《谈美》导读

审美态度：“星光”

审美距离：弃功用、物欲，适当（心理、时空）

移情作用：情移物，物化人

美感快感：功用物欲、直觉反省

人生艺术化：？

3