14 * 一名物理学家的教育历程教学设计模板

第

14课

一名物理学家的教育历程

1.理清作者的思路,列出课文的结构提纲。

2.了解作者及其作品,从生活出发,了解科学,认识科学。

3.以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。

本文讲述了引导加来道雄走上科学道路到成为理论物理学家历程中的两件童年趣事。这两件事虽说有趣,但却似乎并不新鲜别致。谁没有在水池边观赏过游鱼?谁没有听大人讲过科学家的故事?为什么这普通得不能再普通、小得不能再小的两件事情,竟造就了一位大科学家?文章的题目大而新,所用的材料却小而旧,作者推陈出新、以小见大,写出了一篇佳作。

加来道雄,美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位,后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)、《量子场论》和《超弦导论》。

自20世纪50年代以来,理论物理有了重要的进展,那就是由狭义相对论到广义相对论,再到宇宙论的确定,亦即人们所谓大爆炸的宇宙论。现在这一理论已得到多方面的实验验证,如宇宙红移、背景辐射、元素丰度、三代中微子等已被广泛承认为“标准模型”。自60年代以来,由于在粒子物理方面大量的实验数据的积累,理论物理工作者相继提出了夸克式层子的观念、层子模型或夸克模型,继而又将统一场论的原则应用于探讨层子或夸克间所可能的强相互作用、弱相互作用和电磁相互作用。60年代末70年代初,又相继出现了弱电统一理论和量子色动力学的理论,并以此预言了Z°、W±粒子和胶子的存在。自80年代以来,这些预言中的粒子均相继在实验中得到证实。于是,粒子物理研究中,粒子运动的基本规律就得到确立,并被公认为“标准模型”。随着这一基本理论的确立,人们也就进一步将其移用于核物理、原子物理、天体物理和宇宙论等研究领域。21世纪的理论物理将去向何处?如果有什么新的动向的话,那就是人们正在尝试将理论物理的思维方式和技能等用于解决复杂性问题。当前值得关注的一个重要问题是,要为宏观物理和微观物理间架起一座桥梁,亦即介观物理的领域。介观物理的研究将成为揭开复杂性问题的序幕。这篇文章就讲述了这样的一位理论物理学家是如何成长起来的。

根据现代物理学知识可知,将我们的宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、强核力和弱核力。虽然物理学家运用量子力学,已经把后三种力统一了起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯理论,解决了这一问题,被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼),但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一,建立一个大一统的理论,但最终也没有实现。

1.本文主要写了对作者人生成长有决定意义的哪两件童年趣事?

2.概括文章大意,理清文章写作思路,在横线上填入恰当的内容。

第一部分(第1 段)

:讲述童年的两件趣事激发了自己的科学兴趣。 第二部分(第2~

段)由对鲤鱼世界的遐想,推知人类认识的局限性。 (1)幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。

(2) 。 第三部分(第

~18段) 。 (1)探究爱因斯坦未完成的理论。

(2) 。 3.作者说:“我决定要对这一秘密刨根问底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?

1.给下面的加点的字注音。

①湮没(

)

②贪婪(

)

③浩瀚(

)

④目眩(

) ．．．．⑤怪诞(

) ⑥杜撰(

) ⑦刨根究底(

) ⑧撒手人寰(

) ．．．．⑨畏葸不前(

) ．

2.为下列形近字组词。

诧

栅

咤

珊

姹

姗

3.查字典,解释下列词语。

(1)撒手人寰: (2)在所不辞: (3)五彩斑斓: (4)冷嘲热讽: (5)畏葸不前:

1.“我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的‘池子’里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物”的深刻含意是什么?

2.“我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”这句话中的“许多东西”是指什么?“撒手人寰”包含的是什么内容?

3.作者对待爱因斯坦的未竟事业是怎样看待和怎样做的?

4.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?作者想通过“鲤鱼科学家”说明什么?

5.课文中的阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容,对“教育历程”的叙述有什么作用?

6.本文在材料安排上最大的特点是什么?

7.作者建立实验室的事例对我们的现实生活有什么样的启迪?

合理安排

说明有序

写好说明文要运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序,是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序,也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。正确的顺序能帮助读者理清文章思路,在说明文等叙述性较强的文体中,正确的说明顺序更是必不可少的。

【示例】

1.至迟在两晋时代,书画装裱进入初创时期,在选材、样式及技法上还并不完善。南北朝时,书画装裱有了初步发展,产生了卷轴这种装裱样式。唐代,以人物、山水、楼宇为题材的大幅绘画勃然兴起,书画装裱获得很大发展,产生了挂轴和册页这两种新的装裱样式。五代历史非常短暂,但绘画艺术却取得了明显的进步,对后世产生了深远的影响。这一时期,由于画绢幅面的扩大,大型绘画的创作就成为可能。一些作品成为屏风的装饰,而后人可能在屏风修理过程中,将其以单幅作品的形式进行装裱和收藏。

宋代书画名家层出不穷,书画装裱飞跃发展。宋代帝王十分喜好书画,在宫廷内设置翰林图书院,以奉绘事;同时又设立装裱书画的作坊,制定装裱书画的格式。此时,书画装裱工艺进入成熟阶段,装裱样式有了新的发展,产生了著名的“宣和装”手卷。随着丝织技术的发展,各种质地花纹的织物为书画装裱提供了丰富的物质

基础,被广泛用作装裱材料。不过,著名书画家米芾认为:绢比纸耐磨,书画展开和卷起过程中二者的相互摩擦容易导致书画磨损。因而,他主张以纸来托裱书画,他的这种观点对后世书画的保存产生了重要影响。

明代是我国绘画发展的重要时期,书画装裱也进入发展的黄金时期。明朝皇帝把仁智殿作为御用画院,并设立了专门从事书画装裱的机构。此时,江南地区出现了一批通晓诗文书画的文人雅士,文人画有了很大的发展。在这种背景下,以苏州为发祥地的“苏裱”开始兴起并广受推崇,书画装裱出现了“普天之下独逊吴中”的景象。在书画装裱样式方面,原有的手卷、册页等装裱样式更加完备,挂轴已经基本定型并开始普及,万历年间在挂轴的基础上,产生了对联这种新的装裱样式。在装裱理论方面,周嘉胄所著的《装潢志》成为中国历史上第一部专门的书画装裱理论著作。

(选自《书画装裱》) [鉴赏]本文多角度使用了时间顺序。首先,作者在行文的整体思路上采用了时间顺序,在说明书画装裱的历史时,作者主要从三个时间段来写:两晋到五代时期是书画装裱的初创到初发展的时期,宋代是“书画名家层出不穷,书画装裱飞跃发展”的时期,明代是“我国绘画发展的重要时期”,“书画装裱也进入发展的黄金时期”。其次,仅从书画装裱的初创到初发展的时期看,作者依然选用了时间顺序,从两晋写到南北朝,再写到唐代,然后写到五代。这样写,避免了内容上的相互交错,使得全文思路清晰,结构严谨。

2.站一个制高点看上海,上海的弄堂是壮观的景象。它是这城市背景一样的东西。街道和楼房凸现在它之上,是一些点和线,而它则是中国画中称为皴法的那类笔触,是将空白填满的……晨曦一点一点亮起,灯光一点一点熄灭。先是有薄薄的雾,光是平直的光,勾出轮廓,细工笔似的。最先跳出来的是老式弄堂房顶的老虎天窗,它们在晨雾里有一种精致乖巧的模样,那木框窗扇是细雕细作的;那屋披上的瓦是细工细排的;窗台上花盆里的月季花也是细心细养的。然后晒台也出来了,有隔夜的衣衫,滞着不动的,像画上的衣衫;晒台矮墙上的水泥脱落了,露出锈红色的砖,也像是画上的,一笔一画都清晰的。再接着,山墙上的裂纹也现出了,还有点点绿苔,有触手的凉意似的。第一缕阳光是在山墙上的,这是很美的图画,几乎是绚烂的,又有些荒凉;是新鲜的,又是有年头的。这时候,弄底的水泥地还在晨雾里头,后弄要比前弄的雾更重一些。新式里弄的铁栏杆的阳台上也有了阳光,在落地的长窗上折出了反光。这是比较锐利的一笔,带有揭开帷幕,划开夜与昼的意思。雾终被阳光驱散了,什么都加重了颜色,绿苔原来是黑的,窗框的木头也是发黑的,阳台的黑铁栏杆却是生了黄锈,山墙的裂缝里倒长出绿色的草,飞在天空里的白鸽成了灰鸽。

(选自王安忆《弄堂》) [鉴赏]这段文字按照空间顺序来说明。文字介绍的是上海的弄堂,最先描写老式弄堂房顶的老虎天窗、屋披上的瓦、窗台上的花,然后是晒台、晒台矮墙上的砖,再接着是山墙、弄底的水泥地,等等。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。

我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心,也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律,从细小的原子到浩瀚的星系。然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。

后来,在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。在那里,我发现爱因斯坦的工作使一种称为反物质的新型物质成为可能。这种物质的作用形式与普通物质一样,但与普通物质接触之后它们将会湮没,并且猛然释放出能量。我也知道科学家已经建造了一些大型仪器,或者说是“原子对撞机”,这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质,即反物质。

1.“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”为什么会“给我留下深刻的印象”?

2.“他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切”这句话有什么深刻的含意?

3.“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”一句中的“这一秘密”具体指什么?(可用文中的话来回答)

4.“畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系”一句中“可能”为什么不能换成肯定的说法?

阅读下面的文字,完成后面的题目。

乐器“郎中”

叶辰亮

戴焱淼

这是一群“低调”的手工艺者——在不受关注的小作坊里,总是低着头,调试着一件件乐器。经过他们之手的乐器,再交到演奏者手中,才有更多美妙的音乐传递给爱乐人。

岁末正是演出旺季,各家乐团的新年音乐会轮番登台,一件件精巧的乐器在演奏者手中幻化出美妙的乐曲。

在李秋民眼中,这些乐器就是大大小小、形状各异的管子和按键的结合体,每个部件的位置、松紧度都有严格的标准。当乐手们在研究强音弱音、升调降调的时候,他正专注于按键的拆解、气孔的清理、活塞的调整……他,是一名“隐藏”在乐手身后的乐器“郎中”。

35岁的李秋民修了十几年的管乐器。这几年,他和几位志同道合的乐器“郎中”一起,将最初的乐器维修作坊扩展成笛子制造工厂。当然,乐器“郎中”也有“科别”之分,他们属于“管乐科”。不管是维修还是制作,与这些发声的“管子”打交道是一项既“小众”又独特的手艺活。

李秋民的手工乐器工坊,就在闵行区沁春路一处安静的小厂房里。工坊虽小,在业内已小有名气。在他的家乡厦门,全新的分厂也已准备妥当。

走进厂房拾级而上至二楼,百余平方米的工房内,既无悠扬乐声,亦无机械轰鸣,只有点焊时焊材融化的细微“嗤嗤”声。几位技师在各自的工作台前忙碌,点焊、打磨、抛光、装配……不时有几声语速颇快的闽南语在空气中滑过。一切不紧不慢,张弛有度。

工作台上,台灯将整个台面照亮。台面左侧,一架马达带动打磨机飞快转动,随着轻微的吱吱声,一片纯银的短笛连接件边缘被打磨光滑;台面右侧,前方四格塑料槽里分别放着等待装配的连接件、音键、轴套、按键垫。台下的抽屉中,各种用来装配短笛的改锥、镊子分层摆放。台面前方,四根竖起的管材上,分别套着一根已经开好音孔的笛管,静静等待着技师将音键、轴套安装到位。

一支短笛从毛坯的笛管通过焊接、装配、抛光、电镀等多道工序,才能成为演奏者手中闪亮夺目的乐器,吹奏出空灵的乐曲。

一名熟练的技师制作一支手工短笛,大概需要一周时间,而一名普通工人经过培养成为一名技师,起码需要一年时间。在他们手中,仍坚持着每一道工序都是纯手工。这些不同于流水线生产的纯手工制品,更显特别,也日益珍贵。

虽然工厂的主业已逐渐转为乐器制造,但时不时仍有“老主顾”带着乐器上门,请“郎中”李秋民给乐器“把把脉”,偶尔“动个小手术”。如果修理师傅手艺好,修过的乐器会像新的一样耐用。“不过,修乐器也没有统一标准,市场也是鱼龙混杂。维修客户基本都是熟人介绍来的,不赚钱,就当是帮个忙。”说话间,李秋民已经接待了两批前来送修的顾客。

谈到如何从乐器修理做成乐器工厂,李秋民坦言,“水到渠成,顺其自然”。1998年,李秋民在北京一家厦门老乡开的琴行工作,慢慢开始接触到乐器维修,当时地正好有个去日本雅马哈乐器维修中心进修的机会,老板就把好学肯干的李秋民送去了日本。据他所知,在这之前,整个大陆还没有人进入过那个备受业内推崇的维修中心。到了那里,他才知道,原来老师傅们用吹烟来测试乐器气密性、通过手掰来调节按键松紧度的做法确实是“老手艺”,但早已“不够专业”。

学成归国,李秋民正式坐上了乐器维修台前的椅子——那个他之前想都没想过的位子。2003年,他来到上海,做的依旧是乐器维修。由于技艺到位,尤其是收费合理,口口相传,慕名而来的人越来越多。

维修业务多了起来,李秋民渐渐发现,只要解决原材料来源,手工组装、调整早已不是难题。就这样,他和同伴们开始试水笛子制造。很快,美国厂家找上门,送来了原材料,美国人看中的是低人工成本。到今天,这家并不著名的乐器工厂制成的长笛、短笛已得到厂商认可,并评价为“绝不输美国本土做工”。

这些曾经躺在上海郊区工厂、听着闽南语夹杂沪语的笛子,从美国厂家的销售渠道进入到欧美市场,走进了世界各地顶级音乐厅的大乐池。然而,李秋民和同事们并没有止步,他们还筹划着开创自己的乐器品牌,从“代工”走向“原创”,让笛端流淌真正的“中国声音”。

5.下列对文本有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(

)。

A.乐器小手工作坊里的“郎中”们总是低调地维修调试各种乐器,经过他们之手的乐器给喜爱音乐的人带来了更多美妙的音乐。

B.乐手们演奏时需要研究强弱音、升降调,这样才会收到理想的演奏效果;而乐器“郎中”也需要按严格的标准拆解、清理、调整乐器,否则音乐效果会受到影响。

C.李秋民手工乐器维修工坊地处安静的场所,虽然规模较小,但是已有一定的声誉作为基础。为了发展事业,他已经为在家乡厦门建立乐器维修分厂做好了准备。

D.李秋民的主业由乐器维修转为乐器制造后,他仍然很珍视熟人介绍来的维修客户,尽管这不赚钱,但他还是认真地为乐器“把脉”,“做小手术”。

E.李秋民在1998年到了老乡开办的琴行工作,后来成为被派往日本进修的中国大陆第一人,在日本他学到了非常专业的老手艺,为回国后的发展奠定了基础。

6.文章分别从哪些方面介绍了李秋民手工乐器工坊?他的手工乐器工坊有哪些特点?

7.请简要指出李秋民的成功有哪些重要的因素。

8.应该如何看待李秋民“维修——代工——原创”的发展过程?请结合文本和实际简要谈一谈自己的看法。

知识记忆与理解

学习导引

1.对鲤鱼世界的幻想和爱因斯坦的故事。

参考答案

2.全文总括

11 推知人类对多维空间研究的局限性

12 建立自己的原子对撞机

3.理论物理学家的工作是抽象的、枯燥的,受实验条件的限制;同时,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成就。因此,这样的人必须耐得住寂寞,必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。

基础知识

1.①yān

②lán

③hàn

④xuàn

⑤dàn

⑥zhuàn

⑦páo

⑧huán

⑨xǐ

2.惊诧/叱咤/姹紫嫣红

栅栏/珊瑚/姗姗来迟

3.(1)指离开人世,死亡。人寰,人间。(2)表示决不退缩、推辞。(3)形容色彩繁多鲜艳,灿烂多彩。(4)指用尖刻辛辣的言语进行嘲笑和讽刺。(5)畏惧退缩,不敢向前。

思维探究与创新

1.作者由“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”想到人类自己,“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,可见人类的视野狭窄。“只包含……”,表现了人类对世界的肤浅认识,也进一步表明了进行科学研究、探求未知世界、开拓人类视野的重大意义。

2.“许多东西”是指人们对爱因斯坦的崇敬之情、爱因斯坦的思想、爱因斯坦的发现引起整个世界和我们周围的一切的改变、爱因斯坦的伟大等。“撒手人寰”包含了对伟大科学家去世的痛心遗憾。通过“但是”的转折和“最”的强调,表明爱因斯坦“未能完成自己的伟大发现”对“我”产生的重大影响,从而进一步突出了爱因斯坦伟大发现对“我”走上科学道路的强有力的引领作用。

3.首先,作者接触到爱因斯坦的“未竟事业”,激发了他的探究兴趣;其次,他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究,并且

“决定要对这一秘密刨根问底”;再次,高中时代,本应“在棒球场或篮球场玩耍”,享受青春年华的作者却“找遍周边地区大量的电子仓库,装配必需的硬件设备”,在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”,自己动手建设实验室,验证爱因斯坦理论,探究反物质。

4.(1)认识主要有以下几点。①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。④“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为是“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。

(2)说明了“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念……”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。

5.课文的重点是童年的两件趣事和建立实验室,这3个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例,主要起补充和衔接的作用。历险故事加深了作者对多维空间的想象,激发了作者的兴趣;而阅读统一场理论书籍,既表现了高中阶段作者求知的热情,也衔接起由理论到实验的探究过程。

6.本文谋篇布局重点突出,详略得当。在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到高中按时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例,突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其

他成长的经历。在局部上,如高中阶段,作者看了许多统一场理论方面的书,并常常去斯坦福大学的物理图书馆。这其间,关于相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的,一定有许多精彩的故事,但是作者都只是一笔带过,而是将重点放在制造“自己的原子对撞机”上,其中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。

7.科学是建立在基础实验之上的,科学理论要经过实验的检验才能得到论证。而我们当前存在的问题是,重视理论,轻视基础实验,动手能力和实践能力差,思想浮躁,急功近利。实验不是简单的操作,要有理论指导、实验设计、策划组织能力、耐力、恒心等等,实验考验的是实验者的综合能力。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们的现实生活的启迪。

技能应用与拓展

1.①老师对爱因斯坦极崇敬。②“我”对爱因斯坦未完成的论文内容充满了好奇。

2.说明这位伟大的科学家贡献巨大,表现了人们对他的无限崇敬之情。

3.他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中? 4.“可能”表推测,一是体现了说明文语言的科学性和严密性;二是说明了作者对二者的关系在当时确实不能理解,因为还有很多理论性的问题不能解决,特别是“用更高的维数可能是解决统一场论的关键”不能理解。

5.B、D 6.厂址:闵行区沁春路(或是上海郊区)——偏僻安静。规模:百多平方米——小。生产(过程):无悠扬的乐声,无机器轰鸣,只有细微的声音和几声快速的闽南语——张弛有度。方式:纯手工,慕名前来的顾客——独特,小有名气。

7.入行时的好学肯干使得他有机会出国进修;维修技艺到位,收费合理,使得业务得以增加;在维修业务中有了新的发现,与外国厂家合作办厂。

8.李秋民的发展历程既是他个人的历程,也代表着中国小微企业的发展历程——必须靠“精益求精、创新品牌”来谋求发展。维修管乐器,是他的入行与起步阶段,这离不开技艺的精湛;代工——找到外国合作伙伴,制造笛子,是他的发展阶段,这离不开发现的眼光;原创——是他的创业阶段(发展新阶段),要开创自己的乐器品牌就要具有发展的眼光(创新意识或是民族意识)。