中华文化精神名师课堂实录

《中华文化精神》教学设计

核心素养目标：

1：使学生理解中华文化精神的内涵与意义

2：能够用古典史籍，历史史实，现实生活中体会中华文化精神的深刻内涵及其伟大作用

3：教育学生懂得每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育中华文化精神，努力成为中华文化精神的传播者、弘扬者，建设者

重点：

中华文化精神的内涵和中华文化精神的作用

难点：

中华文化与民族精神的关系

方法：

以学生自主探究为主

教学过程：

一：师导入：

同学们，中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴，深厚的中华文化，华夏源远流长的经典文明，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。中华文

化犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映衬着理性的光辉，今天这节课，就让我们回味经典文化，传承中华文化精神。

二、学生合作互动，自主探究

探究一：什么是中华文化精神？

1：学生阅读104页-107页，找出中华文化与中华民族精神的关系

2：学生自主发言

3：明确：(1)中华文化包含着强烈的人文精神

(2)中华文化是尚群的文化

(3)中华文化是尚和的文化

(4)中华文化是自强不息而又开放兼容的文化

4、师小结：文化是民族的血脉和人民的精神家园，文化精神则是文化的精髓和灵魂，文化若失去了精神则如同失去了灵魂

探究二、人文精神的具体特征

1、师引入：“人文精神：在炎黄时代已有其萌芽，以后外交继承了商周的人文精神，又有创造性发展，那么它的基本特征是什么？

2、学生发言

3、明确

(1)对人的尊崇

(2)重视人的节操和修养，注重道德素质，追求人格完美。

4、师小结：人文精神的特征是重视人的道德修养，通过自身的修养和学习，成为高尚的，有理想的人。

5、探讨人文精神的具体体现，你能举例说明吗？

6、学生自由发言

7、师小结：恪守正义，坚持自强，刚正不屈。崇高立节，是中国传统文化特别看重的人格风范。正同这种不屈不挠的奋进精神，增强了刚劲的风骨与神韵；正是这种自强不息的豪情，构成了中华民族不息的生机与活力

探究三：中华文化是尚群的文化

1：学生阅读文本，明确什么是尚群

2：学生举例说明尚群的意义

3：师小结：尚群成了中国人的一大文化景观，甚至成了一种信仰的对象，不可否认，尚群文化有利于团结协作，有助于养成个体之间的相互合作意识，但是，尚群文化有时会让个体缺乏独立判断能力

探究四：中华文化是尚和的文化

1：学生阅读文本，明确什么是尚和

2：学生举例说明中华文化尚和的意义

教师小结：对和平、和睦、和谐的追求，深深地溶化在中华文化基因和中国人民的血脉之中，我们要珍惜和平，更加自觉地发扬尚和精神，创造和睦，和谐的世界

三、传承文化精神，弘扬中华美德

1：师引入：中华上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴，作为新世

纪的青少年，是应当怎样做？

2、学生自由发言

3、教师小结：在漫长的历史进程中，中华文化在历史长河中永远流淌；中华文化凝聚起推动民族复兴的力量；中华文化开启了更加灿烂文明的新纪元，让我们从传统文化的传承创新中汇聚新的力量，坚定奔向中华民族的美好未来。

四、作业：

1、探讨中华文化是自强不息而又开放兼容的文化

2、写一篇有关传统中华文化，弘扬传统美德的文章。

教学反思

中华文化精神是人教版必修四文化经典的内容，教材的知识顺序是：什么是文化-----中华文化与民族精神的关系------中华文化精神的内涵。符合学生的认知规律

我的教学设计主要是让学生去谈看到的

，

听到的，想到的，通过看

听

说展现灿烂而博

大精深的中华文化，体会中华文化精神，增强学生对中华文化的认同感

，归属感

。自觉做到弘扬中华传统文化，发扬传统文化精神。

在这节课中学生可能会认识的不太深刻，所以在以后的生活中应让学生多关注社会，多关注生活，然后这样效果可能更好些。