元、角、分的关系教学目标

认识人民币

课时目标

1.认识人民币,知道其单位是元、角、分,1元=10角,1角=10分。

2.学会兑换人民币。

3.培养学生的观察能力和实践能力,并对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

重点难点

认识人民币单位是元、角、分,知道1元=10角,1 角=10分。

教学用具:人民币、物品若干件

教学过程

一、情境导入

师:同学们,你们看老师手里拿的是什么?

生:钱。

师:谁知道钱能干什么呀?

生:买东西。

师:是的,能买很多东西呢!你们知道我们国家的钱叫什么吗?

生:人民币。

师:对了,就是人民币。今天老师和你们一起来认识人民币。(板书:认识人民币)

师:(用多媒体出示各种各样的人民币)同学们,在我们国家人民币有两种样子:一种是用纸制成的,叫纸币;另一种是用金属制成的,叫硬币。不论是纸币还是硬币,它们都有不同的面值,今天我们就

一起来研究,好吗?

二、认识人民币

师:请同学们拿出你准备好的人民币,跟你的同桌互相说一说,你认识那些人民币?

一个人说,另一个人认真听。我们比比看,哪桌的同学表现得最出色。

1.同桌互相交流。

2.全班反馈。

师:同学们都交流完了吗?看你们的样子,好像认识很多人民币。这样,老师考考你们吧。师:(用多媒体出示1元)谁能说说这是多少钱呢?生:1元。

师:你怎么知道这是1元的?

生:因为这上面有一个1字,还有“圆”的字样。生:我爸爸告诉我这是1元的。

师:两位同学都说得很好。除了1元的,还有其他面值也是以元为单位的,同学们一起来看一下。(用多媒体出示2元、5元、10元、20

元、50元和100元)

师:现在老师把问题的难度加大一些,对自己有信心吗?(用多媒体出示5角的硬币)这是多少钱?

生:5角。

师:你是怎么知道的?

生:这上面有一个数字5,而且有“角”的字样。师:你说得也很棒!除了5角的,还有2角的、1角的。大家一起来看一下。(用多媒体出示)师:人民币单位除了元和角,还有分,只是我们现在用得很少了。大家一起来看一下。(用多媒体出示)

师:刚才我们认识了很多人民币,这里的元、角、分都是人民币的单位名称。(板书:人民币单位:元、角、分)

3.教育学生

师:人民币上这个图案是国徽,它是我们国家的象征,我们要爱护人民币。你们是怎样爱护的呢?

生:我们不能用它折东西,例如:飞机。

生:我们不能在上面乱写乱画。

三、换钱游戏

师:同学们说得真好!现在打开课本31页,看看在那

儿了什么有趣的事。

1.指导学生观察主题图,理解图意。

师:同学们,仔细观察这幅图,你发现了什么?

生:有很多的学习用品。

生:我知道了每种学习用品的价格。

师:你们真棒!那么从下面的两个小朋友的对话里你知道了什么?

生:我知道了1元=10角。(板书:1元=10角)生:我知道了1角=10分。(板书:1角=10分)师:说得棒极了!

四、巩固提高

师:现在我们做一个换钱游戏,好不好?这个游戏就是买卖东西交易活动。

出示各种物品及价格。

1.教师卖,学生买。

2.做练习题。

五、课堂小结

师:这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。

板书设计:

认识人民币

人民币单位:元、角、分

1元=10角1角=10分