除数是一位数的除法优质课教案内容｜教案在线预览

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2、除数是一位数的除法两位数除以一位数笔算教学目标:1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。教学重点:掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。教学难点:1、掌握一位数除

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所属课文：除数是一位数的除法

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2018-04-20 13:00:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶茂广小学

除数是一位数的除法优质课教案内容

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2、除数是一位数的除法

两位数除以一位数笔算

教学目标:

1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。

教学重点:

掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。

教学难点:

1、掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法。

2、竖式的书写格式。

教学准备:多媒体课件、小棒,口算卡片。

教学过程:

学前准备

1、口答。

42是由几个十和几个一组成的?28是由几个十和几个一组成的?52如果去掉4个十,还剩下几个一?

2、板演。

3、导入新课。

出示主题图。

(1)理解图意。

(2)说一说你从图中看懂了什么。

(3)想一想:我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗?

二、探究新知

1、学习教材第15页例1。

(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少。

(2)明确42÷2表示什么意思。

(3)提问:乘法口诀表中有“二()四十二”的口诀吗?你能用前面学过的方法算出它的结果吗?

(4)想一想:写竖式要分几步来写?

(5)试一试,写出竖式。

(6)交流笔算方法。

(7)图式结合。

从图上看,每份是21根;从竖式上看,得数是21。

2、师生共同归纳笔算除法的方法并掌握验算。

三、课堂作业

1、算一算,想一想。

66 ÷ 3 = 92 ÷ 4 =

2、判断是否正确。

(1)观察、研讨计算中出现的错误。

(2)改正错误之处。

(3)提出改进方法。

四、作业

第19页练习四:第1题、第3题、

第4题。

五、板书设计

一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法先用一位数去除被除数十位上的数,商写在十位上。

再用一位数去除被除数个位上的数,商写在个位上。

关于本教案的常见问题

Q：除数是一位数的除法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除数是一位数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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