图形的放大与缩小公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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图形的放大与缩小公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：图形的放大与缩小公开课参赛课教案

正文

【教学内容】

人教版小学数学第12册第56~57页例4及相关练习。

【学习目标】

1.我能了解图形的放大与缩小的意义。

2.我能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。

【教学重难点】

了解图形的放大与缩小的意义,并能按照一定的比例放大或者缩小图形。

【教学准备】教学课件、格子纸31张、作图工具

【教学方法】练习法、探究法

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、观察发现

师:看来放大缩小现象在我们生活中的应用还是十分普遍的。今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。板书课题。

1.导入:幻灯片出示教材第56页的图,观察,说一说图中反映的是什么现象。哪些是放大?哪些是缩小?

放大:____________________________________

缩小:_____________________________________

2.举例说说在生活中还见过其他放大缩小的现象吗?

二、感知图形的放大和缩小

1.自学感悟图形的放大:教材第57页例4,初步感知画在方格

纸上的平面图形。

2.自悟:按2∶1放大这样的三角形,就是把原图形扩大到原来的()倍。

3.了解画法:按2∶1画出放大后的长方形,就是把图形扩大()倍,其实就是把长方形的每条边放大到原来的()倍,放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是(∶),这时我们就说把原来的长方形按(∶)放大。

4.动手操作:完成例题中的放大图形。

5.质疑:如果把放大后的这组图形的各边再按照1∶3缩小,图形又会发生什么变化?

6.小组讨论感知图形的缩小:如果把图形按一定的比缩小该怎么画,图形按一定的比缩小之后有什么特点呢?

三、展示活动

1.感知图形的放大。

2.感知图形的缩小。

3.画一幅图形,在方格纸上按照2∶1将它放大,再按照1∶3将它缩小。

4.梳理在方格纸上按一定的比例将图形放大或缩小的方法:分为三步:一看,看原图每边各占几格;

二算,计算放大或缩小后得到的新图形每边各占几格;

三画,画出放大图或缩小图。

四、达标测评

1、下面哪个是图形A按2:1放大后得到的?

2、下面哪个图是图形A按2:1扩大后得到的图形?

3、按4:1画出下面图形放大后的图形。

4、按1:2画出下面图形缩小后的图形。

5、按1:2画出下面图形缩小后的图形。

6、按3:1画出下面图形放大后的图形。

7、把一个图形的每条边放大到原来的4倍,放大后的图形与原来图形对应边长的比是（ ∶ ），就是把原来的图形按（ ∶ ）的比放大。

8、把一个图形的每条边缩小到原来的，

缩小后的图形与原来

图形对应边长的比是（ ∶ ），就是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。

9、把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来的（）。

10、把一个边长是５厘米的正方形按照２∶１的比放大后，边长是（）厘米。

11、

（1）（）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按（）:（）的比放大的。

（2）（）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（）：（）的比缩小的。

12、

(1)将三角形A的各边按4:1放大,得到三角形B。

(2)将三角形B的各边按1:2缩小,得到三角形C

(3)画出上述图形,并指出哪些是三角形A经过放大后的图形,哪个是三角形C经过缩小后的图形。

五、课堂总结

同桌说一说按一定的比例将图形放大或缩小的方法。

资料摘要

图形的放大与缩小公开课参赛课教案

图形的放大与缩小公开课参赛课教案

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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