两位数减一位数（不退位）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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两位数减一位数(不退位)教学目标:1、掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法。2、通过合作探究活动,培养学生积极思考和合作探究的精神。3、经历用减法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的紧密联系。教学重点:掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法。教学难点:理解两位数减一位数计算方法的算理并能熟练计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数（不退位）

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2018-05-21 17:19:00

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学校：固安县第三小学

两位数减一位数（不退位）公开课教案（教学设计）

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关键词：两位数减一位数（…公开课教案（教学设计）

正文

两位数减一位数(不退位)

教学目标:

1、掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法。

2、通过合作探究活动,培养学生积极思考和合作探究的精神。

3、经历用减法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的紧密联系。

教学重点:掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法。

教学难点:理解两位数减一位数计算方法的算理并能熟练计算。

复习导入:

(课件出示练习题)

36+2= 54+3= 25+3=

64+2= 45+4= 23+2=

教师指名学生回答,复习两位数加一位数的计算方法。

师:这些算式是我们学过的什么知识?

生:两位数加一位数。

课件再次出示算式(加号变减号)。

师:这些算式你们会计算吗?它们有什么特点?

生:都是两位数减一位数。

师:今天我们就一起来学习一下两位数减一位数(不退位)的计算方法。

(板书课题)

探究新知:

师:同学们你们看,我们班的“图书角”里有这么多好看的书,让我们一起去看一看吧!(课件出示情境图)。

学生认真观察图片。

师:从图中你知道了哪些数学信息?

生:有35本故事书,借出2本。

师:同学观察得真仔细,根据这些信息你能提出什么数学问题?

学生积极思考,踊跃发言。

教师鼓励学生有不同种答案,最后选取“还剩多少本故事书?”的答案。

师:要解决“还剩多少本故事书?”这个问题,怎样列式?

生:35—2=

师:那么35—2得多少,怎样计算呢?同学们先独立思考,再和小组同学交流一下。

学生分组讨论,教师巡视。

学生汇报。

生1:先不看十位,先看个位,就是5-2=3,再用30+3,等于33。

师:你的这种方法很好,讲得很明白。

教师继续请其他小组学生回答。

生2:……

生3:……

教师肯定并评价学生的答案,鼓励他们积极思考,合作探究。

课件出示35-2=的计算过程,教师讲解,引导学生归纳总结两位数减一位数(不退位)的计算方法。

(板书35-2=的计算过程。)

巩固练习:

课件出示练习题,学生自主完成,展示,教师讲解。

课堂小结:

今天我们学习了两位数减一位数(不退位)的计算方法,知道了在计算两位数减一位数(不退位)时,相同数位才能直接相减,也就是十位上的数不变,个位上的数相减。

板书设计:

两位数减一位数(不退位)

5-2=3

30+3=33

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数（不退位）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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