解方程含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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解方程含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：解方程含PPT的教学设计及点评

正文

新人教版五年级上册数学《解方程》教学设计

北厂小学许志勇

一、教学目标:

1、知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax ±b =c与a(x ±b)=c类型的方程。

2、过程与方法:进一步掌握解方程的书写格式和写法。

3、情感、态度与价值观:在学习过程中,进一步积累数学活动经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。

二、教学重点:理解在解方程过程中,把一个式子看作一个整体。

三、教学难点:理解解方程的方法。教学方法:观察、分析、抽象、概括和交流.

四、教学准备:多媒体。

五、教学过程:

(一)、复习导入

1.出示习题:解下面方程:4x =8.6 48.34-x =4.5 学生自主解答练习,并说一说是怎么做的。并在订正的过程中,规范书写。

2.引出:这节课我们来继续学习解方程。(板书课题:解方程) (二)、互动新授

1.出示教材第69页例4情境图。引导学生观察,并说一说图意。再让学生根据图列一个方程。学生列出方程3x +4=40后,让学生说一说怎么想的。(一盒铅笔盒有x 支铅笔,3盒铅笔盒就有3x 支铅笔。)在学生说自己的想法时,引导学生说出把3个未知的铅笔盒看

作一部分,4支铅笔看作一部分。

2.让学生试着求出方程的解。学生在尝试解方程时,可能会遇到困难,要让学生说一说自己的困惑。学生可能会疑惑:方程的左边是个二级运算不知识如何解。也有学生可能会想到,把3个未知的铅笔盒看作一部分,先求出这部分有多少支,再求一盒多少支。(如果没有,教师可提示学生这样思考。)提问:假如知道一盒铅笔盒有几支,要求一共有多少支铅笔,你会怎么算?学生会说:先算出3个铅笔盒一共多少支,再加上外面的4支。师小结:在这里,我们也是先把3个铅笔盒的支数看成了一个整体,先求这部分有多少支。解方程时,也就是先把谁看成一个整体?(3x ) 让学生尝试继续解答,订正。根据学生的回答,板书解题过程:3x +4=40 解:3x =40-4 3x =36 (先把3x 看成一个整体)3x ÷3=36÷3 x =12 让学生同桌之间再说一说解方程的过程。

3.让学生检验方程的解是否正确。先说一说如何检验,再自主检验。(可以把方程的解代入方程中计算,看看方程左右两边是否相等。) (三)、巩固拓展

1.完成教材第69页“做一做”第1题。先让学生分析图意,再列方程解答。解答时,让学生说一说自己的想法,把谁看作一个整体。(可以把5个练习本的总价5x 看作一个整体。)

2.完成教材第69页“做一做”第2题。先让学生自主解方程,再集体订正。

(四)、课堂小结

这节课你学会了什么知识?有哪些收获?

六、引导总结:

1.在解较复杂的方程时,可以把一个式子看作一个整体来解。

2.在解方程时,可以运用运算定律来解。

作业:教材第71~72页练习十五第6、9、13题。

资料摘要

解方程含PPT的教学设计及点评

解方程含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5016

配套课件

解方程PPT课件和教学内容分析

解方程PPT及配套教学设计方案(共2页)

解方程PPT课件和教案（名师）(共3页)

解方程PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

解方程PPT及专用教学设计内容(共5页)

解方程PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：解方程含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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