丁丁冬冬学识字1教学内容分析

《汉字》

教材分析

本文是一篇说明文,按照汉字发展的历史过程介绍了汉字的特点。题目下面的6个“马”字,分别是甲骨文、金文、小篆、隶书、正楷、正楷简化字。这6个字基本上是按照汉字发展演变的顺序排列的。

教学目标

【知识与能力目标】

认识本课的8个生字,会写8个生字。

【过程与方法目标】

通过读课文,了解中国汉字的演变过程,感受汉字的形体美。

【情感态度价值观目标】

激发学生热爱汉字,学好汉字的情感。

教学重难点

【教学重点】

认识本课的8个生字,会写8个生字。

【教学难点】

通过读课文,了解中国汉字的演变过程,感受汉字的形体美。

课前准备

1.教师:PPT、图片;

2.学生:预习课文,查找有关资料。

教学过程

一、创设情境。

1.出示汉字演变过程中具有代表性的六种形体。同学们,我们今天使用的汉字已经有几千年的历史了(指图),它的形体从古到今发生了很大变化,我们今天就一起来了解一下汉字的演变过程,学习了本课之后,相信对你今后的识字会有很大的帮助。(板书——汉字)

2.看图片,说一说。

二、启发思考。

1.几千年前的汉字到底经历了哪些演变才成为今天的汉字呢?

2.根据自己掌握的知识说一说。

三、自主或小组探究。

1.活动探究。

初读课文,掌握课文大意。(教师示范读课文,纠正字音,检查文本熟悉情况。)

距(jù)今开始(shǐ)兽骨(shóu gǔ)推(tuī)行龟(guī)甲隶(lì)书统(tǒnɡ)一范围(fàn wéi )小篆(zhuàn)盛(shènɡ)行演(yǎn)变楷(kǎi )体容易(rònɡ yì)青铜(tònɡ)器汉字铸(zhù)在继续(jì xù ) 简(jiǎn )化标准(biāo zhǔn )需要多音字ì(似乎)(好似)(相似)ènɡ(盛开)(盛产)似盛

ì(似的)énɡ(盛饭)(盛满)

(1)水库好似(sì)明镜。

(2)他们的笑脸就像花儿似(shì)的。

(3)吃晚饭的时候,我帮爸爸妈妈盛( chénɡ)饭。

(4)公园里鲜花盛( shènɡ)开,美丽极了!

学生读课文,并给重点字词注音。

2.合作探究。

读课文,思考:汉字在演变过程中出现过哪些形体,它们的先后顺序如何?

(甲骨文——金文——小篆——隶书——楷体字——正楷简化字)

读课文,思考:文中的六种字体分别有什么特点?

学生读课文,找出答案。

甲骨文:刻在龟甲和兽骨上。特点:图画特征明显,笔画细瘦,字形大小不一。

金文:浇铸在青铜器上。特点:笔画肥大厚实,图画特征明显减少,符号特征有所加强。

小篆:像“字而不像“画”了,书写方便特点:字体方正,笔画平直,结构对称,上紧下松。

隶书:笔画不那么难写。

楷体字:字体方正,笔画平直,便于认读和书写。

正楷简化字:减少了汉字的笔画数和汉字的数目。

3.自主探究。

读最后一自然段,思考:什么是书法?(欣赏名书法家的作品)

读课文,回答问题。(字写的美,又有特点,就是书法艺术。)

四、协作交流。

1. 书法是一门汉字书写的艺术,要写好它应该怎么做呢?

2.学生同桌合作,自由表达。

五、总结提高。

1. 同学们,这篇课文让我们了解了祖国文字演变的过程,学习了有关汉字的知识,希望同学们在以后的学习中能更加认真地学习汉字,并且在日常生活中也要自觉去学习汉字,用心去发现生活中不规范的文字,养成书写规范字的好习惯。(观看视频——《汉字的演变》)

2.看视频,加深对汉字的了解。