口算乘法教学教案设计｜教案在线预览

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两位数乘两位数1.口算乘法【教学内容】教材第41页的例1,相对应的“做一做”,练习九的第1~3题。【教学目标】1.使学生理解并掌握几十几乘一位数,几百几十乘一位数的口算方法。2.引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维。【教学重点】掌握口算方法,能正确地进行口算。【教学难点】要掌握几十几、几

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2024-09-24 23:44:48

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学校：金平县金河镇十里村小学

口算乘法教学教案设计

未知

2024-09-24 23:44:48

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关键词：口算乘法教学教案设计

正文

两位数乘两位数

1.口算乘法

【教学内容】

教材第41页的例1,相对应的“做一做”,练习九的第1~3题。

【教学目标】

1.使学生理解并掌握几十几乘一位数,几百几十乘一位数的口算方法。

2.引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维。

【教学重点】

掌握口算方法,能正确地进行口算。

【教学难点】

要掌握几十几、几百几十乘一位数的口算方法。

【教学过程】

一、复习回顾

教师出示口算题。

学生开火车口算。

5×3= 10×5=

8×4= 20×3=

3×4= 40×2=

仔细观察这两组题目,你们是怎样计算的?

(左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。

右边这组是整十数乘一位数的口算,计算时可以先把0前面的数

相乘,然后在积的末尾添上0。)

师:同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习几十几、几百几十乘一位数的口算乘法。

二、探究新知

教学例1。

1.(1)多媒体课件出示教材第41页的例1的情景图。

师:仔细观察情景图,你从图中知道了哪些数学信息?

引导学生说出:每筐有15盒草莓,买3筐。

(2)师:根据这两条信息,你能提出一个数学问题吗?

学生回答后教师板书:3筐草莓有多少盒?

(3)师:你会列出算式吗?

指名学生回答:15×3

(4)师:请同学们讨论一下,试着口算一下,结果是多少?

学生交流反馈:

10×3=30

5×3=15

30+15=45

(5)师:检验一下口算的结果是否正确。

用竖式计算一下结果。

2.(1)师:想一想,150×3=?你会口算吗?

学生同桌之间互相讨论口算的方法。

学生交流反馈:

100×3=300

50×3=150

300+150=450

三、巩固练习,知识运用

1.完成教材第41页的“做一做”。

学生独立完成,完成后集体订正。

2.完成教材练习九的第1题。

请两名同学到黑板上板演,其余同学做在练习本上,完成后集体讲评。

3.完成教材练习九的第3题。

(1)学生认真读题理解题意。

(2)学生独立完成。

(3)完成后组内交流反馈,集体讲评。

【课堂小结】

师:今天,你学会了什么?你还有不明白的吗?

【课后作业】

作业:第43页练习九,第2题、第4题。

【板书设计】

1.口算乘法

15×3=45 150×3=450

10×3=30100×3=300

5×3=1550×3=150

30+15=45300+150=450

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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