前、后的认识优秀公开课教案

前后教学设计

教学内容:翼教版小学一年级数学下册教材3——4页。

教学目标:

1、使学生初步了解前后的基本含义,会用前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间位置的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4.使学生感受到数学与现实生活中的密切联系。

教学重点:感知前、后的位置关系,体会前、后的相对性。

教学准备:课件

教学方法:创设情境、愉快教学

教学过程:

一、导入

师:今天,我们的好朋友淘气想请大家帮个忙,你们愿意吗?

生:愿意

师:淘气说:“每天做操我老是忘记自己排队的位置,聪明的你们能帮我想个办法吗?”

师:哪个聪明的小朋友来给淘气出出主意?

生:只要记住自己排在第几就行了。

师:嗯!好主意,还有其他办法吗?

生:记住自己前面是谁,后面是谁,就不会错了。

师:你的办法真不错,(大家表扬他)原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课我们就一起来认识前后(板书课题)

二、新课探讨

1、出示生活中的前后情境图

2、出示龟兔赛跑图(课本第3页)

①看图讲故事

a.打开课本第3页。

b.哪位小朋友能用自己的话来说一说龟兔赛跑的故事。

C.教师补充(讲故事)

师:一开始时,谁在前面?谁在后面?

生:小白兔在前面,乌龟在后面。

师:后来,他们的位置发生了什么变化?

生:后来,小白兔睡着了,乌龟跑到他的前面了。

板书:开始前面后面

小白兔乌龟

结果乌龟小白兔

师:对,这时他们的位置与顺序发生了变化,谁来说一说现在他们的位置在那?

生:乌龟在小白兔的前面,小白兔在乌龟的后面

②从故事中你懂得了一个什么道理?

“千万不能骄傲,否则就会落后”

3、联系生活,感知“前、后”

(1)利用乘车图,用“前、后”说一句话

a. 前门上,后门下

b.阿姨坐在老爷爷的前面。

c.警察叔叔坐在最后面。

d.司机叔叔坐在最前面。

(2)出示课件,学生排队称体重图。

师:a.排在最前面的是谁?最后面的是谁?

b.红红的前面有几个小朋友?后面有几个小朋友?

4、动脑思考(出示ppt)

①出示一个公车站牌图,让学生说一说

)站,剧场的少年宫的前一站是()。从文化馆到展览馆,一共坐(

前一站是(),后一站是()。

②出示一班学生教室座位图,让学生说一说

小娜在小英的()面,小英在小娜的()面

小李在小华的()面,同时他在小美的()面。

三、巩固练习,练一练

1、你的座位前面是谁?后面是谁?

让学生自己观察,说给大家听;交换位置再观察前后变化。

2、看图,明题意。

独立完成,评析。

3、观察图。

自己说说:下一站是__。我去动物园,还有_站。

四、全课小结