①称象优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

二年级语文下册《称象》教学设计【教学目标】1、能正确、流利有感情的篮球昂地课文。2、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤培养学生平时多观察,遇事开动脑筋想办法的意识。【教学重难点】理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤培养学生平时多观察,遇事开动脑筋想办法的意识【教学过程】一、导入猜谜

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-06-05 06:17:37

来源学校

学校：肃州区下河清明德中心小学

①称象优质课教案设计

未知

2026-06-05 06:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①称象优质课教案设计

正文

二年级语文下册《称象》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利有感情的篮球昂地课文。

2、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤培养学生平时多观察,遇事开动脑筋想办法的意识。

【教学重难点】

理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤培养学生平时多观察,遇事开动脑筋想办法的意识

【教学过程】

一、导入

猜谜语:耳朵像扇子,鼻子像钩子,双腿像柱子,尾巴像辫子(板书课题)

二、“开火车”巩固本课生字。

三、整体感知课文内容

(一)认真聆听课文朗读,想想这篇课文讲了一个什么故事?教师播放课文朗读的动画视屏。

(二)朗读课文第二自然段课文中是怎样描写这头大象的呢?用“~~~”画出文中的句子。

1、教师请学生自由。

2、提问大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。运用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?

3、请学生朗读第二自然段。

(三)师提问:象这么大,到底有多重呢?我们听一听官员是怎样议论的,请同桌互相朗读课文第三自然段,用横线画出官员做法的句子。

1、同桌互读课文。

2、同桌交流画出官员的句子。

3、请个别同学汇报。

4、官员的办法曹操满意吗?

(四)师:曹冲的提出的办法在第几自然段?请你们自己读一读(指名读,并予以指导)

师请同学们根据提示,标一标曹冲称象的过程

投影出示:

1、称象的过程分几步?请你用①②……标出来

2、说一说每一步主要做什么?

生边回答,师边小结,并板书如下:

赶象上船

沿水画线

赶象上岸

装石到线

秤石头

知重量

3、请学生根据图片,自己先说一说曹冲称象的过程

教师引导:书中是用“先……再…然后……”把每一步连接起来的,你能用这样的词连接吗?

(五)学习第五自然段

1、结果怎么样呀?

2、你们觉得曹冲的办法好吗?为什么?曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?

3、曹冲做了一件连官员们都没有做到的事,而那一年曹冲才——7岁,就跟你们现在的年龄差不多在实际生活中遇到难题,你能开动脑筋想办法吗?

三、品味情感

1、同学们,通过课文的学习,你知道曹冲是一个怎样的人呢?四、活动总结

同学们,学完《称象》你有什么收获吗?

关于本教案的常见问题

Q：①称象优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①称象优质课教案设计