整理和复习教案3

《除数是一位数的除法的整理和复习2》

长沙市天心区黄土岭小学王燕波

教学目的:

1、根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。

2、增强估算意识,能根据实际情况调整估算方法。

3、提高计算的合理性以及熟练程度。

教学过程:

一、归纳整理

师问:除数是一位数的除法,计算时需要注意什么?怎样验算计算结果是否准确?

生归纳总结:先比较被除数首位和除数,确定商的首位在哪一位,除到哪一位商就写在哪一位的上面,哪一位不够商1,就对着这一位商0。除的过程中每一步的余数必须小于除数。

验算是用商乘除数看是否等于被除数,有余数的要记得加上余数。

二、笔算练习

练习七第一题,学生独立完成,集体订正。

三、估算练习

练习七第7题:下面是王叔叔水果摊进货的记录单。

估一估,算一算,哪种水果平均每箱最轻?

学生独立完成,教师巡视

1、笔算:列竖式求出128÷4=32 144÷6=24 171÷5=34……1得出每箱杏最轻。

2、用除法估算:128÷4≈30 144÷6≈20 175÷5≈30还有的学生也是采用的除法估算,但是采取的策略不同,得出的估算结果可能和上面不尽相同,但是都能够由此判断每箱杏最轻。

3、用乘法估算:假定每箱水果重30千克,4箱草莓重30×4=120千克,120﹤128,说明草莓每箱比30千克稍重一些;6箱杏重30×6=180千克,180﹥144,说明每箱杏不足30千克;5箱水蜜桃重30×5=150千克,150﹤171,说明每箱水蜜桃比30千克重一些。由此可判断每箱杏最轻。

3种方法都可以得出答案,解决问题。为了体现估算的优势,在出示题目后我给学生独立完成的时间较短,选择用估算解决的同学能够很快得出答案,选择用笔算来解决的同学却不能按时完成。我在这里强调:你为什么算得这么快?你用的什么方法?通过比较,凸显估算计算简便快捷这一特点。

三、估算的拓展

补充题目:

1、182个同学去春游,准备租4辆相同的车。旅行社提供两种车辆A 限坐40人B 限坐50人

学校应该选择哪种车?

学生由于估算能力很薄弱,在面对估算题目的时候不能根据具体的情境来判断应该把数估大还是估小,而只是简单地把数看成整十,整百。

2、黄瓜每千克4元,220元可以买哪袋黄瓜?

A 每袋50千克B 每袋60千克