两位数减整十数优秀教学设计

《两位数减整十数》

一、创设情境,以旧引新

春天来了,祖国的山山水水非常美丽,今天,有一个小动物想带我们出去玩玩,瞧,它来了?

想去吗?但是必须动脑筋过两关才能去哦,你们有信心吗?

1、一起进入第一关:你会算吗?(出示)

90-60= 67+2= 45-40=

30+6= 67+20= 45-5=

54+20= 60-20= 90-20=

54+2= 40+5= 45+30=

拿出作业纸,完成第1题。

学生在作业纸上独立计算。

核对交流。把作业纸放好,谁来说说计算45+30时你是怎样想的?

2、第一关顺利通过,现在进入第二关:你会填吗?(出示)把几十几分成几十和几。

86=()+6 65=60+( )

94=( )+4 39=30+( )

指名学生口答。

过渡:你们真能干,动脑筋闯过了两关,看,车来了,准备上车吧!(出示图)

3、引新

(1)仔细观察,从图中你知道了什么?一辆车有45个座位,已经有30人上车。

谁能连起来说一说?大家一起说一说。

(2)你能提出什么问题?还有多少个空座位?

怎样列式?

(3)引导列式:45-30,这道题和我们学过的45+30有什么不同?

45+30是两位数加整十数,45-30,这是我们今天要学习的两位数减整十数。(教师板书课题:两位数减整十数)

二、探究新知

1、例题:探究两位数减整十数的口算方法

(1)问:你们会算45-30吗?

(2)先想一想怎样计算45-30,再小声说说自己的想法。

可有不同的想法:

①用小棒摆,拨珠数的方法;

②想30+(15)=45,所以45-30=15;

③把45分成40和5,先算40-30=10,再算10+5=15。

(3)汇报交流

谁来告诉大家,你是怎么算的?

你们听明白了吗?谁的想法和他一样,也来说给大家听听。

用小棒演示说第三种方法,教师板书:

45-30=15

40-30=10

10+5=15

并追问:为什么要用40-30,能用5-3吗?减的是3个十,所以要用4个十减3个十。

(4)看图说想法,比比谁说的好。

谁再来说说你是怎么算的?多叫几个同学说说自己的算法。

(5)小结口算方法,在计算45-30时,要先算40-30=10,再算10+5=15。并与加法相比较,进一步理解算法。

(6)小练习:

如果把数字换了,你们还会算吗?(出示45-20= 76-30= 68-40=)学生在作业纸上练习。

口算时说出口算的过程。

2、试一试:探究两位数减一位数的口算方法

如果把30的0去掉,45-3,你会算吗?

(1):出示试一试:45-3

(2)先自己说说45-3的算法,并计算出结果,教师巡视指导。

(3)汇报交流,教师相机板书:

45-3=42

5-3=2

40+2=42

并追问:为什么用5-3,而不用4-3呢?减的是3个一,所以要用5个一减3个一。

(4)小练习:

再把数字换了,你们还会算吗?(出示49-3= 36-4= 68-5=)学生在作业纸上练习。

口算时说出口算的过程。

3、比较45-30与45-3的相同点与不同点,并揭示课题

(1)谈话:小朋友们真厉害,自己都能解决问题了,那么在计算45-30和45-3有什么相同和不同之处呢?仔细观察,你有什么

发现。

（2）讨论、交流、补充、归纳出两题的异同点。

两位数减几十，要先算几十减几十，再和个位的几合起来； 两位数减几，要先算几减几，再和几十合起来。

几十要和几十减，几个要和几个减。

揭示课题：两位数减整十数或一位数。（补充课题：或一位数）

三、巩固深化，拓展应用

1、找智慧钥匙（想想做做第1题）

谈话：小朋友们用智慧上了车，并来到了郊外智慧城，但是城门用锁锁上了，你们能找到智慧钥匙吗？（出示图）

学生先在作业纸上算出得数，然后说说是怎样想的。

2、小动物请客（“想想做做”第2题）

智慧城里的小动物见我们来了，想考考我们，它们躲在算式的后面呢！（出示算式卡片）

60-30+8= 9-6+70= 60-40+5=

68-30= 79-6= 65-40=

要求看算式说结果，

比较每组两个算式有什么相同与不同？

在作业纸上很快地完成。

3、小青蛙过河

(出示)继续出发,小青蛙要去找它的好朋友,我们一起来帮帮它吧。学生算得数,一步一步前进。

4、运水果(“想想做做”第3题)

谈话:小青蛙又带我们来到了果园。(出示情景图)。

(1)指导学生读题,理解题意。

(2)学生独立完成,注意单位的书写。口头回答问题。

5、果园里还有一些小树生病了,你们能帮它们看看吗?

出示错题,学生找出错误的原因。

6、摘水果

看到我们这么能干,小青蛙给我们送来了很多水果,想要吗?

(出示水果图)

学生选好果子,算得数摘水果。

四、课堂总结

1、谈话:今天小朋友学得都很认真,现在你会计算两位数减整十数吗?在计算两位数减整十数时,你想提醒小朋友什么?

2、总结:这节课,小朋友们积极动脑,勤于思考,如果坚持这样做,一定会变得越来越聪明的。

3、当堂练习。

看谁算得又对又快。

75-20= 39-5= 63-40=

82-50= 48-6= 55-2=

58-6= 64-40= 93-70=

46-3= 84-30= 32-20=