第一节 地形教学设计(第一课时)

第三章中国的自然环境

第一节 中国的地形（第一课时）

教与学目标：

1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征；

2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型

3、举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。

4、能读图指出我国主要山脉的名称及其走向。

5、读图体会山脉是构成我国地形的骨架；

6、运用有关资料，认识山区开发利用的有利条件和不利条件。

学习重点：

在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型

能说出主要山脉的名称及其走向，并说明山脉是构成我国地形的骨架；

教与学难点：

认识山区开发利用的有利条件和不利条件。

教与学难点：举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。

教与学方法：图文结合、自主探究、合作交流、对比分析

教与学过程：

一、情景导入：由复习提问以前学过的什么是地形和地势入手，引出本节课题。复习地势的概念，让学生明白地势的内涵。

二、自主学习、合作探究：

（一）学习任务一：

1、自主学习：

阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，说出我国地势高低起伏的状况。

（1）、在分层设色地形图，颜色表示 ，颜色越深表示海拔 。

( 2 )、看图发现，地图中颜色的变化是自西向东 ，说明我国地势有什么特点？

结论我国地势的总特征是

，呈

状分布。

( 3 )、阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，结合课本P22“图2.2中国地势三级阶梯示意”，完成下列问题：

三级阶梯分界线：

第一、二级阶梯的分界： ---- ---- 。

第二、第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次： ---- - ------ ------ 。 （

4 ）、完成下表：

第一级阶梯

第二级阶梯

第三级阶梯

海拔

1 主要地形

（5）、学生自己完成一幅“沿北纬32°所作的地形剖面示意图”，验证我国地势高低起伏的状况。

2、小组交流：小组内交流以上问题，并提出疑难： 个性化修改

3、合作探究：

（1）、探究问题：

西高东低的地势对我国气候、河流等方面的影响？如果我国的地势是东高西低又会产生怎样的影响？

（2）、教师点拨：

关于在地势阶梯交界处水能资源丰富的问题之作简要的说明，不要展开作过分的分析。

（3）、结论：

（二）学习任务（二）

1、自主学习：

阅读教材20页和21页图2—2“中国主要山脉分布”图，完成下列问题：

（1）在地图中找出我国东西走向的山脉。（2）在地图中找出我国东北—西南走向的山脉。

（3）在地图中找出我国南北走向的山脉。（4）在地图中找出我国西北—东南走向的山脉。

2、小组交流： 小组内交流以上问题，并提出疑难： 3、合作探究：

探究问题：

在图中找出我国地势三级阶梯界线的山脉名称，并对应标出三个阶梯。

教师点拨：

指导学生读图，根据各个区域的海拔高低判断三个阶梯，并读图找出阶梯界线。

探究问题：

阅读课本P26“图2.6 中国陆上主要山脉”，尝试将图中的山脉按走向分类。

填图：对照图2.6，将右图中天山、阴山、燕山，昆仑山、秦岭、大别山，喜马拉雅山、南岭三组山脉用红笔描红；再将台湾山，长白山、武夷山，大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山，贺兰山、横断山脉蓝色的笔描红。

教师点拨：

指导学生读图，在图中找出我国地势三级阶梯界线的山脉名称，并对应标出三个阶梯。

根据各个区域的海拔高低判断三个阶梯，并读图找出阶梯界线。

探究结论：填写下表：

走

向

东西走向

南北走向

主要山脉

东北—西南走向

西北—东南走向

三、学以致用，

拓展延伸：

1、指图比赛：出示山脉空白图，看看哪组说得最快、最准。

2、读课本22页，完成活动题。

四、总结梳理

归纳方法：

2

本节课主要学习了国主要山脉的名称及其走向，学习地理始终贯穿了地图，多思考、多观察，指图读图。这将为我们地形区，打下坚实的基础。

五、巩固练习，达标检测：

综合能力练46页13题47页15题。

六、附板书设计：

走

向

东西走向

南北走向

主要山脉

东北—西南走向

西北—东南走向

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