分数的意义多媒体教案及点评

西南师大2001课标版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计

内蒙古通辽市奈曼旗实验小学单广华

教学内容

西南师大2001课标版小学数学五年级下册《分数的意义》教学目标

1 在初步认识分数的基础上,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。

2 理解单位“1”的含义,知道分数单位的意义。培养学生抽象概括的能力。

3 在学习活动中体验数学的价值,获得成功、愉悦的情感体验,激发学习数学的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:正确理解分数的意义和单位“1”的含义。教学难点:引导同学自主概括出分数的意义。,认识单位1,知道许多物体也可以看作一个整体。

教学难点:引导同学自主概括出分数的意义。,认识单位1,知道许多物体也可以看作一个整体。

学情分析

在三年级上学期的学习中,学生已经知道了分数各部分的名称,会读、写简单的分数,会比较分子是1的分数以及同分母分数的大小。还学会了简单的同分母分数加减法。通过本节课的学习,将引导学生在已有知识的基础上,由感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义,进而学习并理解与分数有关的基本概念,理解单位“1”的含义,

知道分数单位的意义。

教学过程

一创设情境激趣导入

学生课前三分钟展示:请同学们根据成语说出相应的分数一分为二()、七上八下()、十拿九稳()、百里挑一()

二出示目标

1 在初步认识分数的基础上,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。

2 理解单位“1”的含义,知道分数单位的意义。培养学生抽象概括的能力。

3 在学习活动中体验数学的价值,获得成功、愉悦的情感体验,激发学习数学的兴趣。

三自主探究交流成果

(一)课件出示图片你能说出下面图片上1/4的含义吗?

1 把一个圆平均分成四份,表示其中的一份,用分数表示就是

1/4。

2 把一个正方形平均分成四份,表示其中的一份,每份就是它的1/4。

3 把一条线段平均分成四份,表示其中的一份,用分数表示就是1/4。

4 把一把香蕉平均分成四份,表示其中的一份,每份就是它的1/4。

5 把一盘面包平均分成四份,表示其中的一份,每份就是这盘面包的1/4。

(二) 教学单位“1”

请同学们仔细观察这几幅图片,你发现了什么?

1、小组讨论

2 、汇报交流

生1 我发现这几幅图片都是平均分成四份,表示其中的一份。

生2 我发现有的是把一个物体平均分,有的是把一些物体平均分。

教师小结:我们在进行平均分的时候,把一个物体或一些物体都看作一个整体,通常我们把这个整体就叫做单位“1”,。

追问:单位“1”为什么加上引号了呢?和自然数的1有什么不同吗?(单位“1”既可以表示一个物体,也可以表示一些物体。) 3、把一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体,这个整体通常叫做单位“1”.

4、请同学们说一说生活中还有哪些物体可以看做单位“1”?

学生自由发言

(三)教学分数的意义

老师举例:

(1)我们可不可以把全班同学看作单位“1”?

(2)现在把全班同学看作单位一,如果让你用一个分数表示一组同学,可以用那个分数?(1/4)为什么?(因为是把单位“1”平均分成四份,表示其中的一份)

(3)现在请一列的同学坐下,那么这一列同学又可以用哪个分数表示?为什么?

(4)提出问题:我们可不可以把一组同学看作单位一?(可以)那么怎么表示其中的一列同学?(1/2)

(5)质疑:为什么刚才那一列同学用1/8来表示,这一列同学用1/2来表示?

请学生来说一说

归纳:单位“1”不同,平均分成的份数不同,得到的分数也不同。

(6)现在我们把一列同学看作单位“1”,其中一个同学用哪个分数表示?(1/6)两个同学呢?(2/6),还可以用哪个分数表示?(1/3)为什么?(把单位“1”平均分成3份,表示其中的一份。)

小结:单位“1”相同,平均分成的份数不同,表示的分数也不同。

(四)动手操作:请你根据手中的学具折一折画一画,表示出你喜欢的分数。

学生展示

1 把长方形纸看作单位“1”,平均分成5份,表示其中的2份,用分数表示是2/5,

2 把正方形纸看作单位“1”,平均分成8份,表示其中的3份,用分数表示就是3/8

......

(五)总结分数的意义

现在我们根据刚才的学习过程,概括一下分数的意义:把单位1平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。(六)教学分数单位

我们把表示其中一份的数叫分数单位。

课件演示2/3的分数单位是什么?有几个这样的分数单位?

拓展应用:

3/5的分数单位是什么?有几个这样的分数单位?5/6呢?

四练习应用巩固提升

1 课件出示教材46页做一做

(1)学生独立完成

(2)交流。要求完整说出答案。如:一堆糖平均分成3份,2份是这堆糖的2/3。然后追问:你能说出以上分数的分数单位吗? 2 课件出示下面各图表示的分数对吗?要求说出对错,并说出理由

3 你能把图上的笑脸平均分成几分之一吗?

4 拓展练习猜一猜一共有几根小棒

五回顾本课畅谈收获

这节课你有什么收获?把你的收获和大家分享一下吧。