元、角、分的关系优质课教案推荐｜教案在线预览

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认识人民币教学目标:经历在已有生活经验基础上识认人民币的过程。认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。教学重点:认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。教学过程一、交流经验让学生交流日常生活中购买东西的经历。二、认识人民币1.让学生说一说最大面值的人民币是多少,是

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-05-23 07:30:00

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学校：宁晋县耿庄桥镇孟家庄小学

元、角、分的关系优质课教案推荐

未知

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正文

认识人民币

教学目标:

经历在已有生活经验基础上识认人民币的过程。

认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教学重点:

认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教学过程

一、交流经验

让学生交流日常生活中购买东西的经历。

二、认识人民币

1.让学生说一说最大面值的人民币是多少,是怎样判断的。

2.交流辨认人民币的经验,给学生充分交流不同方法的机会。

3.整理人民币。教师说明人民币分为纸币和硬币和人民币的单位元、角、分,然后要求同桌合作把人民币分类。

4.交流分组整理的方法和结果。教师板书出结果。

5.提出:还知道哪些关于人民币上的知识?教育学生积极发言。教师进行及时对话,最后进行爱护人民币的教育。

三、购物付钱

1.出示教材问题,先让学生说出每件学习用品的价钱,再提出“任选一件学习用品,说一说怎样付钱”的要求,给学生1分钟独立思考时间。

2.交流学生不同的选择和付钱方式,给学生充分发表不同付钱方式的机会,只要合理就给予肯定,并结合交流得出:1元=1角,1角=10分。

四、综合提高

1.让学生观察前面整理的人民币,并特别说出10元以内各种面值的,提出:你发现了什么?

2.提出怎样用最少的张数凑成3元、4元、6元、7元、8元、9元人民币?

学生回答后,教师进行总结。

五、课堂练习

1.练一练第1题,教师说明题意,学生独立思考后,全班交流。

2.练一练第2题,先同桌做,再全班表演。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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