歌手大赛第二课时教学实录

北师大版四年级数学下册第一单元

《歌手大赛》教学设计广东清远市连山县上草小学李家安

教学内容:

北师大版小学四年级数学下册第16-17页。

教材分析:《歌手大赛》是北师大版材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的最后一课,实质教学内容是小数的加减混合运算,是数的运算中不可缺少的内容。

学情分析:学生已经熟练掌握了整数的混合运算 , 认识了小数的意义和性质 , 掌握了用竖式计算小数加减法。

教学目标:

1、知识与能力:结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、过程与方法:能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

3、情感态度与价值观:通过活动培养学生自主探索、合作交流的能力以及动手操作的能力。

教学重难点:

重点:能够正确地掌握小数加减混合运算的运算顺序;能够解决

简单的实际问题,提高解决问题的能力。

难点:能够正确的进行小数加减法的混合运算。

教学准备:

多媒体课件,贴纸。

教学方法:

启发式教学、互动式讨论、合作式探索、反馈式练习

教学过程:

一、导入新课

1、看谁算得又对又快:

6.8+7.4= 4.8–2.5= 6–4.5=

2、说一说下列算式的运算顺序:

30–18+17

195–(37+63)

教师引导学生总结出整数的加减混合运算顺序:有小括号的先算小括号里面的;没有小括号的要按从左到右的顺序依次计算。

(设计意图:通过复习回顾,为后面学生自主迁移旧知,探索新知做好铺垫。)

3、创设情境:

师:同学们,你们看过电视上的歌手大赛吗?

师:比赛总是激动人心的,看!动物园也有一场比赛,米奇和唐老鸭脱颖而出,那么最后谁能获得冠军呢?(课件出示情境图)

师:今天,我们一起来学***赛中的数学问题——小数加减混合

运算。

(设计意图:以学生熟悉的生活情境导入新课,紧紧抓住学生好奇的心理,激发学生的求知欲,使学生快速地进入学习状态。)板书课题:歌手大赛

二、探究新知

1、(出示课件)

师:从图中你们获得了哪些数学信息?

生:米奇的专业得分:9.04分,表演分:4.45分,总分:13.49分;唐老鸭的专业得分:8.54分,表演分:4.55分。

(教师引导学生理解“专业得分”和“表演得分”的含义。专业得分就是演唱得分;表演得分包括音乐理论知识、舞台表现力等方面的得分。)

2、请学生提出数学问题。

如:唐老鸭的总分是多少?谁的总分高?高多少?

3、教师提出估算问题:

师:估算谁的总分高一些?

(学生独立思考或与同伴讨论,尝试估算,然后交流估算的方法和结果。)

教师总结:在生活中,很多时候不能准确计算,但是我们依然可以通过估算推算出它的大致结果。

4、教师提出计算问题(解决估算问题)

师:谁的总分高?高多少?该怎样计算呢?

(学生小组内讨论,全班汇报计算方法。)

展示学生的讨论结果,请学生代表介绍自己的方法。

算法一:8.54+4.55=13.09(分)

13.49-13.09=0.40(分)

算法二:13.49-(8.54+4.55)

=13.49-13.09

=0.40(分)

算法三:13.49-8.54-4.55

=4.95-4.55

=0.40(分)

通过计算得出:米奇的总分高,比唐老鸭高0.40分。

3、明确运算顺序。

教师引导学生理解算式的意义,总结小数加减混合运算的运算顺序:如果有小括号,要先算小括号里面的;没有小括号的按从左往右的顺序依次计算。小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

(设计意图:在教学中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,又要注意数学思想方法的渗透。)

4、拓展延伸。

师:你还有不同的方法吗?

(出示课件)你能说出每一步的意义吗?

9.04-8.54=0.50(分)

4.55-4.45=0.10(分)

0.50-0.10=0.40(分)

(学生汇报交流。引导学生理解算式的意义,明确此方法是先分别比较米奇和唐老鸭的“专业得分”和“表演得分”,再综合比较。)师:在解决问题的过程中,我们可以有很多种方法,但要尽量选择最简捷的那一种。

(设计意图:本环节先引导学生结合歌手大赛的具体情境,进行简单的估算,培养学生估算的习惯;然后引导学生独立思考、合作交流,总结小数加减混合运算的运算顺序,培养学生的估算能力和计算能力。使学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。)

5、微课欣赏。

三、巩固练习

1、练一练。(要求:先说说每个算式的运算顺序,再尝试计算。) 43.2 +(12.5 -7.8) 3.68 + 4.2 - 3.9 2、解决生活问题。

妈妈买了1块面包(每块2.70元)、1瓶酱油(每瓶4.85元),她交给售货员8元,售货员应找回妈妈多少元?

2、动动小脑筋。

(课本第17页“练一练”第5题。)

四、全课总结

1、通过今天的学习,你有哪些收获?

2、教师赠言:认真学习,细心观察,同时积极参加课外活动,

分享快乐,以饱满的热情投入到新知识的探究。在成长的道路上常怀一颗感恩的心,努力向前!

五、课后作业

1、测量自己的身高,并与同桌比一比。谁高?高多少?

2、课本P17页“练一练”第2题。

板书设计:

歌手大赛

例题列算式计算(学生完成)

小数加减混合运算顺序:有小括号的要先算小括号里面的,没有小括号的要按从左到右的顺序依次计算。(教师出示)