真分数和假分数优质课教学设计｜教案在线预览

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真分数和假分数导学案毛文小学卢永威一,导学目标:1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。导学重点:认识理解真分数和假分数的概念。导学难点:能判别一个分数是真分数还是假分数。二、复习1.提问:2/3,6/7表示的意义是什么?

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-04-26 07:49:00

来源学校

学校：保亭黎族苗族自治县新政镇毛文小学

真分数和假分数优质课教学设计

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关键词：真分数和假分数优质课教学设计

正文

真分数和假分数导学案

毛文小学卢永威

一,导学目标:

1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。

2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

导学重点:认识理解真分数和假分数的概念。

导学难点:能判别一个分数是真分数还是假分数。

二、复习

1.提问:2/3,6/7表示的意义是什么?

2.说出5/6,3/4,7/8的分数单位,有几个这样的分数单位。

3.今天我们来继续研究分数,引入新课。

三、导学过程

1.自主学习

(1)课件出示例1,学生表示相应的分数。

(2)师出示问题,课件演示:

2.组合作探究:

(1)讨论交流:这三个分数有什么特点。

(2)师引归纳:分子比分母小的分数叫真分数,真分数小于1. 3.学习例2

(1)课件出示例2。

教师点拨:用分数怎样表示各圆的涂色部分。你有什么发现?

(2)合作探究:

这三个分数有什么特点。

(3)代表发言,认识概念。

结合学生的发言指出:分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1.

4、课堂检测

70页做一做

5﹑把假分数化成整数。

(1)出示例4,学生自学。

(2)师生评讲。

四﹑达标测评

把下面的假分数化成整数。

8/2 9/3 4/4 12/6

五、课堂小结:

这节课谁的收获大?谈谈给大家听听。

六﹑板书设计

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1.

分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。假分数大于1 或等于1.

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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