面积单位的换算教案教学设计｜教案在线预览

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面积单位的换算教学内容:北师大版小学数学三年级下册第56--57页。教学目标:1通过问题的具体情境,体会面积单位的换算。2掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。3培养学生实际操作,分析,比较和综合的能力,进一步发展空间概念。重点:面积单位之间的进率。难点:能进行简单的面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2026-10-19 10:19:19

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学校：夏邑县王集乡丁梨园小学

面积单位的换算教案教学设计

未知

2026-10-19 10:19:19

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关键词：面积单位的换算教案教学设计

正文

面积单位的换算

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第56--57页。

教学目标:

1通过问题的具体情境,体会面积单位的换算。

2掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。

3培养学生实际操作,分析,比较和综合的能力,进一步发展空间概念。

重点:面积单位之间的进率。

难点:能进行简单的面积单位的换算,能解决一些简单的实际问题。课前准备:

教师准备:面积是1平方厘米的正方形纸片面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方米的正方形纸片

学生准备:直尺面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方厘米的正方形纸片

教学设计

一创设情境,问题导入

师:同学们,让我们一起来做一个小游戏吧。(出示课件)

1.抢答比赛1。1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()厘米

师:同学们,常用的长度单位有哪些?相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?

(学生思考后回答)

2 师:常用的面积单位有哪些?1平方厘米大约有多大?1平方分米大约有多大?1平方米呢?

(学生讨论后汇报)

师:看来大家都有各自的想法,那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就来共同探究。

(板书课题:面积单位的换算)

二探究新知,实验验证

1.教学教材56页上面例题。(课件出示)

(1)这张正方形纸片的面积是多少呢?请同学们拿出自己准备的正方形纸片。(拿一个同学的学具与老师手中的正方形纸片比较一下,确定大小是相等的,老师把这张正方形纸片贴在黑板上) (2)先用直尺量一量这张正方形纸片的边长,再计算它的面积。(有的同学以分米为单位,量出这张正方形纸片的边长是1分米,所以这张正方形纸片的面积就是1平方分米;有的同学以厘米为单位,量出这张正方形纸片的边长是10厘米,所以这张正方形纸片的面积就是100平方厘米)

(3)提问:想一想,计算的是同一张正方形纸片的面积,为什么会出现两个答案,并且这两个答案都是正确的呢?(用的单位不同) (4)猜想、讨论:平方分米与平方厘米之间有什么关系?为什么? (学生讨论后汇报结果)

预设

生1:1平方分米=100平方厘米。因为1平方分米和100平方厘米都是这张正方形纸片的面积,所以1平方分米=100平方厘米。生2:边长是1分米的正方形的面积是1平方分米,又因为1分米=10厘米,边长是10厘米的正方形的面积是10×10=100(平方厘米),所以1平方分米=100平方厘米

三巩固练习

1,教材第57页练一练第2题。

2,教材第57页练一练第3题.

四,全课总结

通过对本课内容的学习,你有什么收获?还有疑惑的问题吗?

板书设计

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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