数位、数的读写优质课一等奖教案

100以内数的认识—数位、数的读写

教学目标:

1.通过计数器认识个位,十位,百位。

2.了解个位,十位上的数字表示的意义,会读写两位数。

教学重难点:

难点:通过计数器认识个位,十位,百位。

重点:了解个位,十位上的数字表示的意义,会读写两位数。

教学过程:

导入】揭题示标

1·今天我们来通过计数器学习100以内数的读作和写作。请认真看老师板书课题。

2·口述并出示学习目标:这节课我们学会的新本领是:1·通过计数器认识个位,十位,百位。2·了解个位,十位上的数字表示的意义,会读写两位数。同学们,你们有自信完成今天的学习目标不?老师相信你们肯定做到。请大家按老师的指导认真看书,自学时,比比谁的坐姿最端正,看书最认真。

【讲授】学习目标

把书翻到21页手指计数器,观察:

1.从右边起,第一位是什么?第二位是什么?第三位呢?

2.写数时,十位上写几?个位上写几?

3.读数时,十位上怎样读?个位上怎样读?(5分钟后,小对子交流以上问题并展示。)

【活动】自研共探

1·看一看(自学探究)

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2.议一议(小对子交流)。

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给予帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3·说一说(汇报展示)

1.从右边起,第一位是什么?第二位是什么?第三位呢?

2.写数时,十位上写几?个位上写几?

3.读数时,十位上怎样读?个位上怎样读?

(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,展示完之后,给与评价和奖励。)

4·知识归纳:

从右边起,

第一位是()位,

第二位是()位,

第三位是()位。

下面请看我们今天的闯关题,比一比,谁发言最积极,谁解决问题的能力最强。

【练习】学情展示

第一关:看计数器,写一写,读一读。

展示要求,生独立完成后在再整合答案。

第二关:下面的数哪个读的正确,在它的下面画对号。

展示要求:小对子交流后指明回答。

23读作:1·二三;2·三十二;3·二十三

90读作:1·九0;2·九十;3·九

58读作:1·八十五;2·五八;3·五十八

100读作:1·一百;2·一;3·一00

第三关:选择。(内容见课件出示)

展示要求:生独立完成后指名回答。

【测试】当堂训练

1·5个十和6个一是()

2·7个十和5个一是()

3·38的3在()位上,表示()个();8在()位上,表示()个()

【作业】巩固提升

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比,谁的作业能得100分,谁的字体最端正。

1·完成课本22页练一练1,2,3,4题。

2·完成课件出示目标。