两位数减一位数（退位）教案教学设计导入设计

两位数减一位数(退位减法)

教学内容:教材第52~53页

学情分析:学生已经掌握了两位数减一位数的不推位算法,本节课在此基础,学习两位数减一位数(退位减法)的计算方法,学会运用所学知识解决问题。

教学目标

1、能准确的计算两位数减一位数的计算方法。

2、运用所学知识解决生活中的问题。

3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法

4、体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

教学重点:学会两位数减一位数的计算方法。

教学难点:学习两位数减一位数的分解及竖式

教学准备:多媒体课件、练习本、小棒。

教学过程:

师生问好,

一、故事导入:

同学们,今天邢老师又给大家带来了一个数学小故事,想听吗?想听,那就:请你跟我这样做,我就跟你这样做。故事的名字叫《小松鼠要过冬了》,请大家认真听,

冬天到了,小松鼠要准备过冬的粮食了。有一天,小松鼠背着一个大大的袋子,来到森林里,对松树爷爷说:“爷爷您好,请把你的松果送给我,好吗?”松树爷爷很大方地说:“你想要多少就摘多少吧。”小松鼠很高兴,它一边摘一边唱歌,不一会儿袋子就装满了。松树爷爷问:“你摘了多少个?”小松鼠说:“哎呀,我忘了!”松树爷爷笑着说“我长了76个松果,现在还有6个,你能算出摘了多少个,就让你背走。”小松鼠急了,不会算,怎么办呢?要是松树爷爷不让它背走,那冬天吃什么呢?得赶快找人帮帮我才行啊,一(3)班的同学们,你们能帮我算出来吗?(能)那就请大家快点打开3号本,自己算算看,算好用坐姿告诉邢老师,谁来说说,为什么要用减法计算呢?我知道:已知总数和其中的一部分,求另一部分,用减法计算。哦,我明白了,那请你们看看我做得对吗?这就是我们昨天学习的两位数减一位数的不退位减法,首先要相同数对齐,从个位减起。好了,在大家的帮助下,小松鼠终于把松果背走了,过了一个幸福的冬天,当春天来了,小松鼠又来到了森林里,它发现到处是绿色,还有小朋友在植树呢,仔细观察,你能获得哪些数学信息?同学们植树,要植34棵,已经植了8棵,还要植多少棵树?

已知条件:要植34棵,已经植了8棵,所求问题:还要植多少棵树?

分析:求还需要植多少棵树,就是从总数34中去掉8,用减法计算,列式为:34-8= ,怎样计算呢?今天我们就来学习《两位数减一位数的退位减法》二、新知探究:

1、摆小棒操作(拆分法计算)

(1)把34拆分成20和14,先算14减去8得6,再算20加6得26。分解算式:

∧ ∣

20 14---6

∣ ∣ ---26

∧ ∣

24 10---2

∣ ∣ ---26 34－8 =26 （2）把34分解成24和10，先算10减8得2，再算24加2等于26. 34－8 =26

比较两种拆分法，我们发现了：当个位上的数不够减时，要把成捆的小棒拆开，那么十位上的数就少了1.

（3）练习2个分解。24-9= 31-3=

2、竖式算法：

还有一种计算方法，那就是竖式计算，我们一起来学习吧： 3 4

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个位不够减怎么办？要向十位借1，借别人的东西要做个记号，也就是要在十位的3上面点一个小圆点，（也可以说是给3戴个小帽子），这个小圆点也有个名字，它叫退位点，表示被个位借走了1个十（也就是10个一），10个一与个位上的4合起来十14，14-8=6，在竖式中得数的个位上写6，十位戴了一个小帽子，表示被借走了1，还剩2，在竖式中得数的十位上写2，结果是26.这就是我们这节课学习的退位减法的计算方法，（1）相同数位对齐，（2）从个位减起，

（3）个位不够减,要从十 位借1,在个位上加10再减。齐读一遍。 让我们来试试吧，3号本做，(1)61-9= (2)42-7= 集体订正。那我再来考考你：讲解90-9=，练习（1）40-6= （2）70-3= 集体订正，

三、当堂检测：

下面我们来当一次建筑师吧，相信你能行的，学生板演，集体订正，完成建房子。表扬自己。

四、课堂小结：通过今天这节课的学习，我们学习了两位数减一位数的分解和竖式算法，在竖式计算中大家要注意从个位减起，个位不够减要从十位借1，在个位上加10再减。如果还有什么不明白的地方，下课要找老师和同学们解决，号码？大家非常棒，来夸夸自己吧！

五、布置作业：课本53页第2、3题写在书上

六、板书设计

两位数减一位数（退位减法）

∧ ∣

20 14---6

∣ ∣ ---26

34－8 =26 ∧ ∣

24 10---2

34－8 =26 ∣ ∣ ---26

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 教学反思

本节课的教学让学生在学习两位数减一位数减法的基础上，学习两位数减一位数退位减法的计算方法，本节课知识点较多也较为复杂，所以教学时我通过故事情景引入教学后，组织学生学习，在交流过程中总结出两位数减一位数退位减法的分解方法。学生对于分解过程不容易理解，原因在于没有掌握分解的原理，所以，我针对这一知识点通过讲解和板书演示的方式让学生掌握。本节课的第二个知识点是竖式写法，主要是竖式的规范性，和个位不够减，从十位借一再减的过程，让学生明白借1实际上借的是10。为了巩固这一知识点，我课堂上让学生做了练习，我想通过课堂和课下的练习，学生能够将所学知识运用到生活中。