面的旋转优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》教学设计教学内容:面的旋转教学目标:1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。2.知道圆柱和圆锥的各部分名称。会测量圆柱与圆锥的高。教学重点:掌握圆柱和圆锥各部分的名称。教学难点:会测量圆柱与圆锥的高。教学用具:各种面、圆柱和圆锥模型教学过程:一、谈话导入。同

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 07:30:00

来源学校

学校：吴川市梅录中心小学

面的旋转优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-01 07:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转优秀教学设计说课稿

正文

《面的旋转》教学设计

教学内容:面的旋转

教学目标:1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。

2.知道圆柱和圆锥的各部分名称。会测量圆柱与圆锥的高。

教学重点:掌握圆柱和圆锥各部分的名称。

教学难点:会测量圆柱与圆锥的高。

教学用具:各种面、圆柱和圆锥模型

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,上节课我们认识了圆柱和圆锥,这节课我们来了解圆柱和圆锥各部分的名称。

二、探究新知

1.课件出示教材第3页“试一试”中圆柱和圆锥的结构图。

教师提出观察要求:请同学们观察这两幅图,看一看圆柱和圆锥是由几个部分组成的?各部分分别叫什么?

学生观察后回答:①圆柱是由上、下两个圆面和一个曲面组成的,上、下两个圆面叫作底面,曲面叫作侧面。②圆锥由一个圆面和曲面组成多圆面叫作圆锥的底面,曲面叫作圆锥的侧面。

追问:我们知道长方体、正方体都有高,邓么圆柱和圆锥的高各指的是什么?它们的高有什么特点?

学生仔细观察图中圆柱和圆锥的高,在小组里讨论它们的特点。

引导学生回答:圆柱的高指圆柱两底面间的距离,圆柱的高有无数条,且长度相等;圆锥的高指圆锥顶点到底面圆心的距离,圆锥只有一条高。

2.怎样测量圆柱与圆锥的高?

(1)让学生自己尝试测量,并组织交流。

(2)教师通过演示等方式进行提示,并引导学生思考“这样处理的合理性”。

学生测量时会出现一些误差,教师首先引导学生认识到存在误差是正常现象,同时要引导学生通过认真操作、仔细观察读数等方法减少误差。

3、师生共同认识圆柱与圆锥的异同点。

师:我们现在已经知道了圆柱与圆锥的特点,它们有什么相同之处?又有什么不同之处?独立思考后,和你的同桌说一说。

(教师根据学生的汇报,进行总结。)

四、巩固练习

1、拿出你的圆柱和圆锥,给你的同桌说一说它们的底面、侧面,并量出它们的高。(练一练,第4题。)

2、课件出示教材第4页“练一练”第5题。

(1).先想一想,应该如何求出这个箱子内部的长、宽、高? 再在小组内说一说。

学生独立思考,然后在小组内互相说一说自己的想法。

(2)各小组选派代表反馈汇报:

每个饮料罐的底面直径是6.5cm,从图中可以看出多箱

子里每行排了6罐,就是6个6.5,6×6.5=39(cm),每列排4罐,就是4个6.5,4×6.5-26(cm)。所以箱

子内部的长至少是39cm,宽至少是26c,箱子内部的和饮料罐的高差不多,也就是11cm。

五、全课总结。

通过这节课的学习,同学们有什收获?

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转优秀教学设计说课稿