平方千米优秀教学实录

平方千米

教学目标:

1.认识面积单位——平方千米,建立1平方千米的量感。

2.知道一般表示大的土地面积时,使用平方千米作单位。

3.通过学习认识上海、感知上海的变化,从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。

教学重点:认识面积单位——平方千米,掌握相邻的两个土地面积单位间的进率。教学难点:建立1平方千米的量感。

教学过程:

一、复习

1、我们学过哪些常用的长度单位?请你按顺序说一说(),常用的面积单位有哪些?()

2、老师这里有一些物品,请你们为它们选择合适的单位

一块橡皮的面积约是10(平方米,平方厘米,平方分米)

教室的面积约是42(平方米,平方厘米,平方分米)

数学书的封面面积约4((平方米,平方厘米,平方分米)

刚才大家说得不错,选择面积单位要根据实际物品的大小来选择。

3、那么,边长是1厘米的正方形面积是多少?

1平方厘米大约有多大?(相当于大拇指的指甲)。

边长是1分米的正方形面积是多少?

1平方分米大约有多大?(相当于一个手掌那么大).

那么,边长是1米的正方形面积是多少?

1平方米大约有多大?老师这里有1张1平方米地报纸,请小朋友上来站一站,看看能站多少个小朋友?

小结:通过回忆,我们知道了1平方米,1平方分米,1平方厘米大约有多大,如果我们要测量很大的土地面积时,能不能用到这些单位?

二、新课探索

1、揭示课题:测量很大的土地面积时,我们就要用到“平方千米”这个单位,今天,我们就来认识“平方千米”

2、猜一猜1平方千米大约有多大?

3、出示：世博园航拍图片，请同学们看图，这是一张世博园的航拍图片，是从飞机上往下拍的。照片里有哪些标志性建筑物？（一轴四馆）

根据给我们的信息，请你跟你的同桌一起讨论，并算一算：这张照片拍摄的区域面积有多大？ 如果用千米作单位：1×1=1平方千米

还可以用哪个长度单位计算：1千米=1000米 1000×1000=1000000平方米，你发现了什么？长度单位之间是可以换算的，用两种不同的长度单位可以计算出同一块地的面积。这块区域的边长是1千米的正方形，它的面积为1平方千米，写作：1KM 2 读作：1平方千米或1平方公里。（齐读）

你们看，这块区域的面积大不大？这块区域里有： ，这块区域的面积是 1平方千米，相当于1000000平方米。

4、如果1平方米可以站17人，那么请大家算一算，1平方千米可以容纳多少人？17×1000000=17000000，如果1平方米可以站17人，那么1平方千米可以站17000000个人，就可以容纳整个上海市的人口。

我们学校的面积约5000平方米，那么1平方千米大约相当于几个我们这样的学校？1000000÷5000=200个，你们说1平方千米大不大？

5、谁知道上海市面积有多大？整个中国的陆地面积有多大？（读书：6341 KM ， 9600000 KM ）

再来让我们了解一下：世纪公园占地：1.4平方千米，闸北区面积29平方千米，位于上海市中心的人民广场总面积约0.14平方千米

小结：在表示市、区等大的面积时，我们常用什么作单位？

在丈量比较大的土地的面积时用平方千米。

三、巩固练习

1、 在下面（ ）中填上适当的单位（23页第3题） 2 2,

小结：在填写单位时，根据生活中的实际情况合理使用面积单位。

2、读一读：

认识一下我们居住的地球：地球半径约为6400千米，地球赤道长约为4万千米，地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米。

区分哪些是长度单位？哪些是面积单位？

小结：在实际应用中，我们要注意面积单位与长度单位的区别。

3、选择

体育馆修建一座游泳池，长100（ ），宽（ ），面积为2500（ ），如果用边长2（ ）的地砖贴地面，每块砖的面积是4( ),用62500块地砖才能铺完。

A 平方千米 B 米 C 平方米 D 分米 E平方分米

4、找一找身边的1平方千米

这是一张彭浦新村主要范围的草图，南从场中路，北到保德路，东到江阳南路，这块区域大约是1平方千米，在1平方千米的区域里，你知道有哪几座大型超市？哪几座小学？哪几座医院？大约有多少居民？（20万）

四、本课小结

今天这节课我们已经认识了新的面积单位——平方千米，并且知道了它表示比较大的区域或地块的面积。

五、板书：

平方千米

1×1=1（KM 2 ）

2 1000×1000=1000000（M ） 17×1000000=17000000（人）

1KM =1000000M 2 2 1000000÷5000=200个