物质变化与我们教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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物质变化与我们教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：物质变化与我们教学设计和教学实录

正文

《物质变化与我们》教案

【教学目标】

科学概念:物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化。

过程和方法:

1、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

2、用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观:体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

【教学难点】分析物质变化和我们生活的联系

【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、水

【教学过程】

导入

师:老师这有一张我们学校的照片,你可以从照片上看到一些什么呢?可以用哪两个字概括?

生:教学楼、树……?

生:物质(板书:物质)

一、整理概括单元内容

1、师:回忆一下,我们这个单元我们知道了什么是物质,而且所有的物质都在变化,现在你能很自信的告诉我物质的变化主要分哪几种吗?

生:物质的物理变化和化学变化

师:你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方?化学变化伴随的常见现象有哪些?

生:看它们是否生成新物质

生:化学变化伴随的现象主要有改变颜色、发光发热、产生气体、还有产生沉淀

师:那这个单元我们具体研究了哪些物质的变化,你可以把这些物质的变化罗列出来吗?

生:如水结冰……

2、师:老师给出一张表格,你能将它补完全吗?

生:能

出示表格:(作业本第一题)

(帮助学生从整个单元去把握学习的内容,培养学生的概括能力)

二、物质变化报告会———我们生活中的物质变化

1、师:同学们都知道物质在变化,科学家们也在研究它们,为什么要研究他们吗?

生:因为物质的变化与我们的生活有关。

师:你能列举一些吗?

生:一次性的杯子握在我手中形状变了,发生了物理变化(边讲边表演)……

师:恩,说的很好,我相信同学们都已经收集好资料了,那么现在我们就来开个物质变化报告会吧!

小组内交流,然后由汇报员汇报(从生活中列举物质变化的内容有助于学生的理解和掌握)

2、思考:生活中的物质变化对与我们来说都是有用的吗?

3、师小结:物质的变化在我们的衣食住行中无处不在,与我们的生活有着密切的关系。刚刚我们知道了这么多的物质在我们生活中发生着变化,现在让我们来体验一下。

三、活动制作:自制饮料

1、师:我知道同学们很爱喝饮料,今天老师就要请大家喝柠檬汁你觉得是怎样做成的呢?如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢?

师:今天老师要请大家喝柠檬汁,你往柠檬汁中加点小苏打,仔细观察,有什么发现吗?然后与同学分享

生:冒气泡了

生:喝着有点酸,我加了点白糖就像汽水一样好喝

师:这就是一杯柠檬汽水。你能分析一下柠檬汽水发生的是什么变化吗?

生:化学变化,因为它冒气泡了

生:它跟我们做过的小苏打和醋的现象有点像,有新的物质生成。

师:同学们都说的很好。现在请你们拿出自己准备的橙子,动手做一杯橙汁饮料吧!

2、体验活动:学生制作橙汁饮料

师巡视指导

3、分享自己的饮料,并说说它发生了些什么变化

课外活动

说说看这节课你又增长了那些见识?课后你能更仔细的去观察我们身边的物质吗,也许你有重大的发现哦!

继续收集生活中利用物质变化的例子,然后学会分析他们属于什么变化(培养学生在生活中运用科学知识的习惯)

资料摘要

物质变化与我们教学设计和教学实录

物质变化与我们教学设计和教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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