整理与复习第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

多边形的面积总复习教学目标:知识与技能:通过复习,进一步理解多边形的含义,理解和掌握多边形面积计算公式,并能灵活应用公式解决一些问题。过程与方法:通过整理,感受数学知识内在联系,完善知识结构,进一步理解转化的数学思想和方法。情感、态度与价值观:查漏补缺,灵活运用面积公式解决问题,并使学生感受学习数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-05-02 08:47:00

来源学校

学校：武汉东湖新技术开发区吴泗小学

整理与复习第一课时教学设计

未知

2018-05-02 08:47:00

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关键词：整理与复习第一课时教学设计

正文

多边形的面积总复习

教学目标:

知识与技能:通过复习,进一步理解多边形的含义,理解和掌握多边形面积计算公式,并能灵活应用公式解决一些问题。

过程与方法:通过整理,感受数学知识内在联系,完善知识结构,进一步理解转化的数学思想和方法。

情感、态度与价值观:查漏补缺,灵活运用面积公式解决问题,并使学生感受学习数学的乐趣。教学重点:整理完善知识结构,查漏补缺,灵活运用面积公式解决问题。

教学难点:沟通多边形面积公式之间的内在联系。

教学准备:多媒体。

教学过程

一、点评课前整理,找准学习起点建构知识体系

1.点评课前整理

2.平行四边形、三角形和梯形的面积公式是怎样推导出来的?沟通多边形面积公式之间的内在联系。

①小组讨论交流

②形成知识网络

二、查漏补缺,错误汇总

请大家想一想,你们在利用公式解决问题时有什么容易出错的地方或是需要大家注意的地方?三、综合练习,巩固提高

(一)基础练习

1.选用合适的条件计算下列图形的面积。(单位:m)(只列式,不计算)

2.下面这块地种了三种蔬菜。茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米?这块地共有多少平方米?

二、能力提升

(1)判断

1.三角形的面积是平行四边形面积的一半()

2.面积相等的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。()

3.两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形()

4.平行四边形的底越长,它的面积就越大。()

5.把一个长方形的木条框架拉成一个平行四边形,它的周长和面积都不变()

（2）选择

1.梯形的面积是80平方米，高是10米，上底5米，下底是（）米？

A 3 B 6 C 11

2.一个三角形的底和高都扩大到原来的4倍，它的面积就扩大到原来的（）倍。

A 4 B 8 C 16

3.下图中长方形和平行四边形的面积相比（）。

A长方形大 B同样大 C平行四边形大

4.图中阴影部分的面积是12平方厘米，那么长方形的面积是（

）平方厘米。

A 6

24 C 36

三、拓展练习

1.一块平行四边形的广告牌，每平方米大约要用油漆0.34kg,油漆工人带来了15Kg油漆，要刷完这块广告牌，这些油漆够吗

2 你能想办法求出下图的面积吗？

（小方格的边长为1cm）

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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