5　七色花优秀教学设计

选学课文《七色花》教学设计

胜山镇中心小学余露霞【教材分析】

本文是本册语文书的选学课文,为童话故事体裁,讲述了主人公珍妮意外得到七色花后实现愿望的故事。故事情节趣味浓厚,用反复、对比手法展开想象。

本文是对之前童话一单元课文的拓展,根据单元目标,基于本课的教材特点,故事中反复用了遇到困难—撕瓣许愿—实现愿望的顺序,是本文的一个凸显的语用点,因此讲故事是教学的重难点。为突破教学重难点,基于三年级学生的学***和年段特点,在讲故事中渗透学习方法,体现层次:讲清楚—讲生动;在讲故事中增强教师示范作用,无痕指导方法;在讲故事中体现童趣,用契合课文和学生的兴趣点进行适切评价:用大小七色花评价方式来增进学生讲的兴趣。

【教学目标】

1. 借助表格厘清课文顺序和内容,把握课文主要内容。

2. 以愿望对比、情感朗读揭示并理解“帮助别人,快乐自己”的美好愿望。

3. 发现用每一片花瓣许愿的写作顺序,并用其方法把故事讲清楚;借助以前讲故事的方法,继续学习把故事讲生动。(教学重难点)

【教学准备】

教师准备:设计板书及板画;做好大小七色花手工纸艺;做好多媒体课件。【教学过程】

课前谈话:看图猜故事

一、示讲故事,激发兴趣

(1)小朋友们知道的故事可真多呀,老师要奖励大家,给大家讲一个童话故事?想听吗?

(2)你们知道这个故事叫什么吗?(揭题)今天我们就来学这篇新课文《七色花》,写课题,齐读课题。

二、借助表格,梳理情节

1. 请小朋友们默读课文,完成学习单第一大题:

(1)七色花是一朵怎样的花?

(2)珍妮用七色花实现了哪些愿望?填一填。

2.反馈

(1)问题1:

预设:①课文中是怎么说的?它什么事都能办得到。

②总结:一念咒语,就能实现愿望,好神奇的七色花!

(2)问题2:交流:愿望花瓣:

黄花瓣——带着面包圈回家

红花瓣——让花瓶完好无损

蓝花瓣——让自己到北极去

绿花瓣——从北极返回院子

橙花瓣——要好多好多玩具

紫花瓣——叫玩具们都回去

青花瓣——让男孩恢复健康

(3)交流展示。

三、指导朗读,厘清顺序

1.七片花瓣,七个愿望,你认为珍妮的花瓣使用得怎么样?

2.珍妮也是这样想的,出示句子,读“她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想”从这句话中你感受到了什么?

3.珍妮想用这最后一片花瓣干好多事呢。你觉得她还会想些什么?

4.是呀,这最后一片花瓣,珍妮想做一件--(不一样)有意义的事情。

课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的?(出示21、22)

◆学习“遇到困难”部分

(1)珍妮用最后一片花瓣帮助了小男孩,这是一个怎么样的小男孩?找出句子,读一读。说一说。(贴板书:遇到困难)

(2)孩子们,每个人都静静地读一读这部分内容,读着读着,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?

(3)这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?

◆学习“撕瓣许愿”部分(标红)

(1)珍妮是怎么做的?请你找出相应句子。出示句子。指名读。

(2)能像这个小标题一样说一说这部分内容吗(随机贴板书:撕瓣许愿)

(3)珍妮是那么想帮助小男孩,你能把她的这份迫切读出来吗?

(4)齐读,读出了珍妮那一片真挚的心。

(5)珍妮把小男孩的困难当成了自己的困难,她急别人所急,想别人所想,她是多么——善良、纯真!

◆“愿望实现”部分

(1)珍妮的愿望实现了吗?(贴板书:愿望实现)你从哪儿读出来?

(2)这么快乐的场面怎么来读好呢?

(3)揭示主题:帮助别人快乐自己

5.归纳第七片花瓣内容的顺序。

6.发现其它花瓣内容的顺序。

四、学讲故事,分层达标

1.讲清楚。

(1)借助写作顺序,脱离书本自己练习讲故事,把故事讲清楚。(板贴:讲清楚)

(2)反馈点拨

2.讲生动

(1)联系学过的讲故事方法:

(2)总结:加上表情、动作可以把故事讲生动!(板贴:讲生动)

3.讲故事要求:这朵神奇的七色花,我们来选择一片最喜欢的,按照这些方法来讲一讲。讲清楚,就小七色花;另外如果讲生动,得到大七色花。其他小朋友要做小评委,要听认真哦,决定权在你们手上!

4. 学生练习;教师适时引导;学生评价

五.拓展延伸

1、课后作业:

如果你有一朵七色花,你会许什么愿望?照着今天学的方法清楚、生动地讲给爸爸妈妈听。