天路优质课教案整理

《天路》教学设计

北师大版语文第八册第十单元“路”的第一篇主体课文

设计理念

1.能力提升:积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念,在课堂教学中注重对学生阅读理解能力、搜集整理资料能力的训练,倡导自主合作的学习方式,提升学习能力。

2.少教多学:指导学生学会有感情地朗读课文,通过整合资料,融会贯通地开展互文学习。

3.大语文学习观:构建开放而有活力的语文课堂,引入丰富学习资料,指导学生整合、交流,拓展学习空间,丰富学习成果。

教材解析

《天路》是北师大版语文教材第八册第十单元“路”的第一篇主体课文,由两部分组成,前文是屈塬创作的《天路》歌词,后文是关于青藏铁路的简介内容,介绍了“天路”的名称来历、青藏高原的恶劣环境、修建青藏铁路的实际困难、修建过程中的突破性壮举和修建青藏铁路的重大意义。前文作为一首诗歌,易于诵读展示,表达情感。后文起补充说明作用,只有建立在理解事情前因后果和背景资料的情况下才能体会歌曲所传达的情感。两部分相辅相成,互相补充,是指导学生分不同方面了解事物、借助资料理解文本的好教材。

生情分析

四年级学生具备自主识字的能力,能够在阅读时整体感知文本层次,对于诗歌学习兴趣很浓厚,诵读能力较强,具有一定的搜集和整理信息能力,能结合文字资料和生活实际入情入境地解读文本,有理有据地表达自己的看法。对于歌曲演唱兴趣高,具有很强的感染力。

教学目标

1.能够正确、流利朗读诗歌,结合文本自主学习生字新词,借助文中的背景资料了解关于青藏铁路的相关信息,在互文理解的基础上有感情地朗读、背诵课文。

2.结合“路”的主题,抓重点词句,探究青藏铁路修建的困难和重大意义,能用自己的话说出“天路”的含义。

3.在学习课文的过程中,指导学生学习阅读资料,整理和筛选信息,运用信息解读文本,提升自主学习语文的能力。

教学重点

1.能够通过互文理解,把握主要主要内容,了解青藏铁路修建的难度和重大意义,在此基础上有感情地诵读课文,体会文本语言的美感。

2.学习自主阅读资料,整理和筛选信息,运用信息解读文本。

教学难点

结合背景资料体会修建青藏铁路的困难、修建过程中的壮举及修建成功的意义。

教法

互文阅读法、词句品析法、拓展学习法;

学法

自主阅读法、信息整合法、批注理解法。

教师准备

教学课件

学生准备

搜集关于青藏铁路的资料、歌曲《天路》的资料。

课时安排

一课时

学习过程

一、主题导入

课前,在黑板上板书上写好对联“世界屋脊筑铁路,幸福安康送藏家”上课时,同学们:“世界屋脊筑铁路,幸福安康送藏家天路,这副对联的横批你会写么?”“天路”(如果孩子们不能说出,就引导一下)。孩子们边说,边(板书课题)---- 天路。看到这样的课题,你有怎样的疑问?(学生质疑,师生共同梳理:为什么把这条路叫做“天路”?天路是一条怎样的路?怎样修建的?“天路”对人们来说有什么作用?)

二、学习课文

1.带着这些问题,让我们一起走进文本和大家查阅的资料。这是我今天想了解的内容,谁来和大家分享一下你查阅的青藏铁路建设的简介。(课前以小组形

式查阅、整理资料的同学上台来汇报);师:你真棒!你的概括充实了我们课本第一段内容, (设计评语:讲述生动、形象;声音洪亮、发音准确……)那请你在第一段用方框、波浪线标出青藏铁路被称作天路的重点词句?找一个同学起来说出标记的词句。全班一起大声朗读一遍。

2.图片展示地图上的青藏高原。青藏高原地处祖国的边疆,所以有着自己独特的地理位置和恶劣的环境,(它的环境怎样的呢--—姚佳),这些给铁路的修建带来了哪些巨大的困难?讲述第二自然段。针对这些你们查阅了什么资料?(刘安睿、王佳怡然、唐欢)此时你的脑海中显现出了怎样的景象?视频播放青藏铁路上奔驰的火车。

3.面对重重困难时,正是有了党中央、国务院作出的战略决策,十万大军奔赴“世界屋脊”,正是有了这些建设者们,以大无畏的英雄气概挑战困难,以脚踏实地、开拓进取的科学精神克服艰难险阻,才创造了许多世界之最:它们是:后面的内容学生说出。还有全长1686米的昆仑山隧道,是世界最长的高原冻土隧道。世界上最高的铺设基地——安多铺设基地。(师:补充内容,扩大孩子们的知识量)

4.海拔4704米的安多铺架基地,是世界海拔最高的铺架基地。谁想来具体说说---展示资料。(杨昀嘉、邓吉哲)观看图片。

5.这些令人惊叹之作出于建设者们,他们有力的大手和坚强的意志能驱动钢铁,也会呵护生命。他们,是地球之巅的勇者,他们,缔造了世界上最伟大的铁路!他们也留下了感人的故事:查阅感人事迹的小组代表,可以分享一下么?(李知鱼、曾志远)

6.是呀!筑路大军牺牲的不仅是健康,还随时可能有生命危险。共和国的历史不会忘记他们,我们不能忘记他们!(同学们请看—课件展示图片)这么艰苦,耗费了巨大的人力物力,那么为什么还要修建?它的战略意义是什么?在第几段?请你放声自由地朗读一遍。边读边标注。谁来读读,点名来读一读。

它除了是一条团结路、发展路、幸福路,还是一条什么样的天路?-----神奇的天路。这条神奇的天路给藏家儿女带来了什么?女生读第三节,男生读第五节。这样神奇的天路,藏家儿女真是朝思暮想啊!你从哪里知道的?师唱出第一句,找一生接下去。

7.在日复一日的期待中,他们终于盼来了这条神奇的天路。黄昏我站在高高的山岗,看那------后面学生接。

总结:带来吉祥,送来安康,藏家儿女用深情的歌声唱出对党、国家和建设者的感恩之情!让我们也怀着一颗感恩之心唱出藏家儿女心中的歌!!(播放视频音乐)全体起立齐唱《天路》。