3 火焰中的文化：陶与青铜教学实录与评析是什么类型的资料？

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3　火焰中的文化：陶与青铜教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：3　火焰中的文化�…教学实录与评析

正文

四汉字与书的故事

一教学目标

1知识与能力:了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,以及书的产生与演变历程。同时,能用比较、研究的方法,去探究了解汉字和书的相关知识。

2情感、态度与价值观:感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力,培养学生对汉字的喜爱和欣赏,体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程,都凝聚着先人的智慧。

二教学重点与难点

1教学重点:了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,了解书的产生及演变历程。

2教学难点:教学难点是让学生感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力,体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程,都凝聚着先人的智慧

三教学方法:小组讨论自由阅读

四教学过程

一.导入教学

在许多学生眼中,汉字和书都是很普通的,我们每天都在同汉字和书打交道,但是我们把汉字和书仅仅当成是一种工具,会写、会用就可以了!对汉字和书的认识比较浅,缺乏深入的了解。所以今天我们一起来探索一下汉字的奥秘,感受一下祖先给我们留下的智慧。

二教学活动

活动一汉字的产生和演变

1.畅想:在没有文字之前,人们是如何交流和记录事物的?你知道中国的汉字是什么时候产生的吗?是谁发明了汉字?又是怎样发展到今天的文字?(板书:汉字的创造与发展)

2.[播放动画:古代记事法](板书:结绳刻木画图)引导学生结合情境进行讨论:如果我们生活在那个时代,采用这些方法和其他人交流或者记事,会遇到哪些问题或者困难?

3.[出示图片:甲骨文与现代文字](板书:甲骨文)引导学生结合情境讨论交流,认识甲骨文。

4.[播放动画:“马”字的演变] 引导学生结合情境进行讨论:从动画素材中你发现了什么?

小结:中国的文字最初是从图画演变而来的,与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同。从“马”字的演变中可以发现,汉字越来越简单明了、方便人们交流和记事了。而且,在几千年的发展演变中,它始终保持了既有形又有声的方块字特点。(板书:

方块字)【设计意图:了解汉字的起源、演变、特点及作用,感受中国人在文字上的创造力。】

活动二神奇的汉字

1.[出示图片:百福图] 引导学生结合情境进行交流:从百福图中你感受到什么?小结:我们感受到了汉字的无穷魅力和中国人的智慧。

2.[播放动画:汉字游戏] 引导学生结合情境进行讨论:你从游戏活动中体会到什么?除此之外,你还发现汉字有哪些神奇之处?

小结:从中我们体会到汉字作为象形文字的独特和神奇,汉字既有实用价值,又有审美价值。(板书:无穷魅力)汉字的神奇不仅仅在于它的形状,还在于它的表意、内涵等等。所以,至今仍有很多中外学者在不断地研究汉字,发掘汉字文化的宝库。有人称汉字是继造纸术、指南针、火药、印刷术之后的中国第五大发明。不仅中国人学习、使用、热爱汉字,连很多外国人都被汉字深深地迷住,纷纷学习汉语。相信同学们在今后的学习中,还会发现更多汉字的神奇和奥秘。(板书:喜爱欣赏汉字)【设计意图:在了解、比较和欣赏汉字的过程中,发现其中的神奇之处和特有的价值,培养学生对汉字的喜爱和欣赏。】

五板书设计汉字的创造与发展

产生之前:结绳,刻木,画图

产生:甲骨文方块字

我们应该:无穷魅力喜爱欣赏

资料摘要

3　火焰中的文化：陶与青铜教学实录与评析