综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案评析

综合探究：《坚定理想

铸造辉煌》教学设计

江西省丰城市第二中学

饶星火

一、【教学目标】

1、知识目标：明确理想及其作用，树立正确的理想信念的必要性。理解新时代中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，激发学生实现中华民族伟大复兴的历史使命感, 培养政治认同、科学精神、公众参与的学科素养。

2、能力目标：通过自主课小组成员的合作学习，培养学生的团队合作能力;通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习和分析问题的能力;培养学生收集、分析、整合、应用信息的能力。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任意识，使其知道国家前途与个人前途密切相关；理解个人梦与中国梦之间的关系，培养学生的理想和信念意识。

二、【教学重点难点】

1.教学重点:明确实现人生理想的主观条件和客观条件, 坚定中国特色社会主义理想信念, 树立为人民服务的正确价值观。

2.教学难点:增强新时代中国特色社会主义理想信念、对个人梦与中国梦的理解与认同, 增强学生的时代使命感和责任感。

三、【教学内容分析】

本课为人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第四单元综合探究的内容。其探究目标有以下几点:一是明确理想是人生的奋斗目标，我国人民的共同理想;二是理解实现理想的主观条件和客观条件;三是理解是理解新时代中国特色社会主义共同理想对实现个人理想的作用, 明确理想的实现途径。

四、【学情分析】

1．中学生在成长的道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，因此，学生对这一探究活动会有浓厚的兴趣，会产生一种深入求知的欲望。

2.学生已经学习了第十一课、第十二课的有关知识，具备了一定的理论基础；经过一年的高中学习，已经参与完成了七个综合探究活动，具备了一定的搜集材料、分析材料、得出结论、解决问题的能力，积累了一定的探究学习经验；经过二年的高中学习，特别是通过对《生活与哲学》模块的学习，学生的思维能力有了明显提高，但由于其正处于由以记忆为主的阶段向以理解为主的阶段过渡的时期，认识事物还容易流于片面和偏颇，因而要重视对其辩证思维能力的培养，澄清学生思想中的模糊认识。

五、【教学方法与手段】

教学方法：情境教学法、合作探究法

教学手段：多媒体

六、【课前准备】

１、将全班分为四个小组，每组７人，并选出一个小组长，负责收集课堂探究结果，并准备课堂发言；

２、布置任务，要求学生在网上查找“中国天眼之父”南仁东的事迹及媒体对南仁东的评价；

七、【教学过程】

（导入新课）

同学们，在我们这个伟大的时代，在我们的国家，有为国家作出过突出贡献的科学家、有带领人民群众脱贫致富的领导干部、有为保护人民群众生命和财产安全的英雄、有在自己平凡岗位上辛勤工作的劳动模范……他们都有一个共同的特点：在劳动和奉献中实现了自己的人生理想，今天这节课我们就一起来探讨“坚定理想，铸就辉煌”这个内容。

【多媒体展示】综合探究：坚定理想，铸就辉煌

（情境导入）

【多媒体展示图片】

猜一猜这个人是谁？

【多媒体展示】没有他，就没有FAST。从提出建议到奔波选址，从开工建设到落成启用，二十四载年华，八千余日夜，终成观天巨眼；攻坚克难、矢志不渝，他在天文史上镌刻新高度。当他仰望星空，回首来路：踏遍青山人未老，风景这边独好。

学生抢答：南仁东。

南仁东：南仁东，中国天文学家、中国科学院国家天文台研究员，曾任FAST工程首席科学家兼总工程师，主要研究领域为射电天体物理和射电天文技术与方法，负责国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST）的科学技术工作。2017年5月，获得全国创新争先奖；

2017年7月，入选为2017年中国科学院院士增选初步候选人。被称为中国“天眼之父”。一个人的梦想能有多大?大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久?久到能够穿越一生。

（一）寻梦篇——理想的点燃

【多媒体展示】“咱们也建一个吧。”1993年，获悉科学家们在日本东京的国际无线电科学联盟大会上提出，要在全球电波环境继续恶化之前，接收更多来自外太空的信息，建造新一代射电“大望远镜”时，南仁东做出了这个决定，这让“南仁东”这三个字，从此与FAST这个射电望远镜密不可分。“南老师这20多年只做了这一件事。”他的同事和学生们说。他从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目——“中国天眼”。

探究一：南仁东“这20多年只做了这一件事”对我们坚定理想有什么意义？

学生分组讨论，教师分类指导，把学生观点引导到教材知识点：理想、信念体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人类前进的强大动力，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，应该成为我们的政治灵魂和精神支柱。

【知识拓展】理想大家谈：你们的理想是什么？学生你一言我一言，谈未来，增强信心。

过渡：树立了理想，就要为之奋斗，但是要取得成功，是需要条件的

（二）筑梦篇——理想实现的客观条件

【多媒体展示】中国天眼工程需要立项，需要资金，需要团队，没有这些，一切都免谈。“中国天眼”调试进展超过预期、打破了大型同类设备调试周期的国际惯例，并有系统的科学产出，这得益于卓有成效的早期科学规划和人才储备。从最初不到5人的研究小组扩大到上百人团队，“中国天眼”凭借国内100多家参建单位的力量，由跟踪模仿发展到集成创新。

三代科技工作者，历经22年，先后攻克了十多项世界级难题。

探究二：南仁东实现自己的理想具备哪些客观条件? 学生分组讨论，教师分类指导，把学生观点引导到教材知识点：“中国天眼”工程的成功，有国际天文学的发展、有国家提供的物质条件、有团队的力量等。社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。南仁东人生价值的实现离不开社会给他提供的客观条件，比如，他的生存条件、工作条件、发展条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。

【知识拓展】一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。单靠个人奋斗是难以取得成功的。实现我们的理想有哪些客观条件？学校、社会、家庭。同学们，我们应该感谢这个伟大的时代，为我们实现自己的理想提供了许多有利的客观条件。

过渡：***指出，幸福是奋斗出来的。有了良好的客观条件，并不等于取得了成功，对

很多从事天文工作的研究人员来说，南仁东就是一个传奇。为寻找合适台址，南仁东耗费十几年光阴，带着几百幅卫星遥感图，扎进中国西南部一座又一座大山，足迹遍布荆棘丛生的荒野。但谁能体会，南仁东背后所付出得艰辛呢？请看材料：

（三）逐梦篇——理想实现的主观条件

【多媒体展示】南仁东拒绝了三百倍薪水，毅然回国；他为了省钱，自己翻山越岭，只为选一个适合修建那个研究的地方；他为了项目审核通过，硬是把科学家当成了推销员。他为了实现复兴中国天文学的梦想，探索未知的宇宙，日夜奋战，失败了，重来，又失败了，再重来，……经历了无数次的失败，克服了重重困难，历时24载，8000多个日夜，终于建成了“中国天眼”。

探究三：南仁东实现自己理想的主观条件有哪些? 引导学生在讨论的基础上得出以下结论：

1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

3．实现人生价值。需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

教师归纳：南仁东通过顽强拼搏，提高个人素质，坚定的理想信念实现了自己的人生价值。启示我们：人生价值的实现必须具备一定的主观条件。

【情感升华】中国科协、中国科学院联合向广大科技工作者发出如下倡议：

一是学习南仁东胸怀祖国、服务人民的爱国情怀。要坚定爱国报国理想信念，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，积极投身创新型国家建设的伟大事业，以卓越的创新成就书写科技报国的辉煌篇章。

二是学习南仁东敢为人先、坚毅执着的科学精神。要自觉恪尽创新争先职责，坚持面向世界科技前沿、面向国民经济主战场、面向国家重大需求，短板攻坚争先突破、前沿探索争相领跑、转化创业争当先锋、普及服务争作贡献，在人类文明进步史上写下更多属于中国科技工作者的不朽篇章。

三是学习南仁东淡泊名利、忘我奉献的高尚情操。要自觉做践行社会主义核心价值观的时代先锋，潜心研究、淡泊名利、知行合一，经得起挫折、耐得住寂寞，立足岗位、忘我工作，为建设世界科技强国贡献全部聪明才智。

四是学习南仁东真诚质朴、精益求精的杰出品格。要坚持求真诚信、严谨治学、诚实做人，自觉遵守科学道德规范，发扬十年磨一剑的工匠精神，在各行各业、各个领域争创一流业绩，创造一流成果，把论文写在祖国的大地上。

【知识拓展】我们青年学生是祖国的未来，在主观方面大家准备做点什么呢？

过渡：我们青年学生要充分发挥主观能动性，为实现自己的理想而不断努力，在劳动和奉献中实现、在个人与社会的统一中实现、在砥砺自我中实现……把握客观因素、发挥主观能动性，一定能成功。

（四）圆梦篇——放飞青春理想

【多媒体展示】苦心人天不负。在追逐科学梦想的道路上，南仁东“不用扬鞭自奋蹄”，不计个人名利得失，一直默默耕耘在科研第一线，终于成功研制出“中国天眼”，实现了中国拥有世界一流水平望远镜的梦想，为国家科研事业做出了巨大贡献，为中国从世界大国向科研强国迈进奠定了坚实基础。在实现中华民族伟大复兴的伟大中国梦征程中，国家正是需要像南仁东这样的兼具家国情怀和科学敬业精神的人才。其实，我们中华民族能取得今天这样伟大的发展成就，也是与一代又一代向南仁东这样优秀的中华儿女的接续努力分不开的。

探究四：南仁东对国家的贡献与中国梦的关系？

人生的价值有多种实现途径，无论哪种途径，都离不开劳动，离不开个人对社会的奉献。每个人的前途和命运与国家和民族的命运紧密相连。只有把自己的价值选择和理想追求与国

家民族的命运和人类的幸福结合在一起才能真正实现自己的人生价值。

【知识拓展】我国现阶段的理想是什么？建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

PPT展示:

十九大报告提出我国社会主义建设的目标：

第一个阶段, 从2020年到2035年, 在全面建成小康社会的基础上, 再奋斗十五年, 基本实现社会主义现代化。第二个阶段, 从2035年到本世纪中叶, 在基本实现现代化的基础上, 再奋斗十五年, 把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

国家好，大家才会好。生活在我们伟大祖国的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。

过渡:不仅个人理想如此, 我们共同的社会理想———中国梦的实现也是如此。“80后”和“90后”正是中国建设社会主义现代化强国最重要的参与者和见证者，更是最直接的受益者。我们青年人赶上了好时代，未来的中国给青年一代提供了更加广阔的发展平台，只有将自己的梦想与伟大的中国梦融合在一起才能大放异彩，才能在中华大地这个广阔舞台大有作为，为建设更加美好的新时代添砖加瓦。

【视频展示】******在十九大报告上关于中国梦的相关表述。

结束语：我们即将进入高三的学习征程，学校和全体教师做好了充分的准备，可以说，客观条件已经具备，这就需要我们的主观努力了！青春是美好的，青春是充满幻想的，我们的成功将从高三起步，我们理想将从高三放飞。同学们，加油吧！”

七、【板书设计】

1．理想及其作用

2．实现理想的客观条件

3．实现理想的主观条件

4．个人和社会是统一的，个人梦与中国梦是统一的

5．青年学生应立志铸就无愧于时代的辉煌人生。

八、【课后练******在十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

结合材料，从认识社会和价值选择角度分析“广大青年要坚定理想信念，志存高远。”的必要性。

九、【教学反思】

本教学设计试图凸显新课标的要求，力求做到：一、本课以一个主题（时代楷模南仁东的事迹）按照情景设置——问题呈现——学生探究——教师点拨——知识拓展这一过程展开，没有按照传统的教师提问学生回答的模式进行。这一模式有利于学生对重大事件的了解，有利突出和升华主题。二、摒弃了对知识的简单归纳总结，更加注重学生在学习中的能力提升和情感态度价值观三维目标的达成。三、通过小组合作探究的方式彰显学生在知识迁移、团队合作以及理论与实际相结合方面的能力，充分尊重学生，体现学生的主体地位。四、“寻梦篇——筑梦篇——逐梦篇——圆梦篇”四个板块课堂活动的设置，体现了“知——情——意——行”这一思想品德形成的基本过程，有利于他们进一步形成正确的情感、态度、价值观。