单元复习与测试教学设计及课堂实录

《生活与哲学》第一单元教学设计

第一部分：“关于哲学”的知识体系

1、哲学的含义（建议：处理好三组关系）

（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观

（2）哲学是世界观和方法论的统一

（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

2、哲学的基本问题：思维和存在（or意识和物质）的关系

3、哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义

第二部分：“关于哲学”重难点突破

1、“哲学与世界观”的关系

（1）世界观的含义

【探究】人人都有世界观（如：仁者见仁智者见智），但并非人人都是哲学家。这是为什么呢？（P7页）

（2）关系

世界观

含人们对整个世界的总的看法和根本义

观点

产生

特点

哲学

关于世界观的学说

哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系

系统化、理论化

区别

自发形成，人人都有

零散、朴素、缺乏理论论证

联系

都把整个世界当作研究对象；哲学是系统化、理论化的世界观

2、“世界观与方法论”的关系

①【探究】人们常说凡事要“三思而后行”，一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？（P8页）

②世界观 （用来观察和处理问题） 统一 哲学

方法论

3、“哲学与具体科学”的关系

含义不同

区研究范围和别

对象不同

揭示的本质和规律不同

哲学（共性）

哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律

把整个世界当作自己的研究对象

揭示的是关于世界最一般的本质和最普遍的规律

1 具体科学（个性）

具体科学是自然、社会和思维某一具体领域的规律

研究对象是世界的某一领域、某一方面或某一事物及其过程

揭示的是自然、社会和思维某一领域的特殊本质和规律

①哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系

联②哲学以各门具体科学为基础，并随着各门具体科学的发展而发展；哲学为各门系

具体科学的研究提供世界观和方法论的指导

【举例】

具体科学：物理（万有引力）；化学（元素周期律）；生物（遗传与变异）；经济学（价（概括和总结） 值规律）

哲学：规律具有客观性

【判断】（P8-9页）

（1）哲学是具体科学知识的总和。

（2）哲学是“科学之科学”。

（3）哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。

4、哲学的基本问题（即思维和存在的关系）（P10-11页）

①比较：观点一“我在故我思”与观点二“我思故我在”（

法国哲学家笛卡尔），你认为两种观点的分歧是什么？

②思考：人类能不能对天气作出准确地预测呢？可知论和不可知论的分歧是什么？

5、哲学的基本派别（即唯物主义和唯心主义）（P12-13页）

（1）唯物主义（基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义）

①基本观点

②思考一：唯物主义的三种基本形态有什么共同点？

③思考二：为什么有三种基本形态之分？

（2）唯心主义

①基本观点

②思考一：唯心主义的两种基本形态有什么共同点？

③思考二：为什么有两种基本形态之分？

④思考三：如何区分？

⑤思考四：“存在就是被感知”是英国哲学家贝克莱的经典论述，“道生一，一生二，二生三，三生万物”是老子《道德经》中的著名论断。

A.请你判断两种观点分别属于唯心主义的哪种形态？

B.如果让贝克莱穿越时空与老子对话，他们可能达成什么共识？

【注意】（P14页）

哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营。

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