哲学史上的伟大变革课时教案｜教案在线预览

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哲学史上的伟大变革教案四川省旺苍东城中学向韬一、三维目标1、知识与技能理解哲学与政治、经济的关系分析哲学对社会变革所起的作用2、过程与方法通过对“百家争鸣”等思想的分析，领会真正的哲学都是自己时代的精神上的精华结合文艺复兴、启蒙运动、新文化运动理解哲学对社会变革的作用3、情感态度价值观真

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-07-06 10:25:00

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学校：四川省旺苍东城中学

哲学史上的伟大变革课时教案

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2018-07-06 10:25:00

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关键词：哲学史上的伟大变革课时教案

正文

哲学史上的伟大变革教案

四川省旺苍东城中学向韬

一、三维目标

1、知识与技能

理解哲学与政治、经济的关系

分析哲学对社会变革所起的作用

2、过程与方法

通过对“百家争鸣”等思想的分析，领会真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

结合文艺复兴、启蒙运动、新文化运动理解哲学对社会变革的作用

3、情感态度价值观

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，要自觉把握时代的脉搏

自觉学习马克思主义哲学，做推动社会发展的促进派

二、教学重点

真正的哲学是时代精神的总结和升华

三、教学难点

哲学是社会变革的先导

四、教学过程

（一）马克思主义哲学的产生

1、马克思主义哲学产生的阶级基础

——三大工人运动

2、马克思主义哲学产生的自然科学基础

——三大发现

3、马克思主义哲学的理论来源

——德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

4、马克思主义哲学产生的伟大意义

【探究活动1】课本第17页

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

（二）马克思主义哲学的基本特征

1、马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的统一

2、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

3、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

【探究活动2】课本第20页（上）

为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性？

马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？

【探究活动3】课本第20页（下）

你认为哪一种说法是正确的，为什么？

科学性和阶级性能否统一？在什么情况下二者不能统一，在什么情况下二者能够统一？

（三）马克思主义中国化的三大理论成果

1、

***思想及其精髓

——科学内涵、活的灵魂

2、

邓小平理论及其主题

——历史地位、主要内容、主题

3、“三个代表”重要思想及其本质

——历史地位、主要内容、本质、作用

四、板书设计：略

五、教后反思

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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