哲学史上的伟大变革教学评价实录

课题

思想政治必修四

第一单元第三课第二框：哲学史上的伟大变革

年级

高二

主备者

两江中学 黄族明

总体通过本课的学习，同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系，了解马克思主义哲学的思路

产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。

马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。明确马克思主义哲学在内容人类认识史上的重要地位和作用。***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、目标

科学发展观，都是时代的产物，

是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

1、识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来

源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的四大理论知识

成果

2、理解并根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

1、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养鉴别理能力

论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

2、通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习，教

培养运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本学

观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题

解

读

课

标

与

教

材

目

标

情感态度价值观

1、通过教学，理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学习马克思主义哲学的积极性，帮助树立科学的世界观、人生观和价值观。

2、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3、马克思主义是发展的理论，要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用；马克思主义中国化的重大理论成果。

教学重点

教学马克思主义哲学的基本特征，实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

难点

解读

学生

解

读

方

法

本框题的内容比较枯燥，在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。

教学准备

教学资源

教学方法

教学手段

1．学生的学习准备：预习课文

2．教师的教学准备：多媒体课件制作。

教材资源、网络资源、课堂生成资源等。

问题教学法、探究性学习等。

多媒体。

教

学

流

程

教学环节

自学

思考

合作探究精讲点拨

教学内容

1、马克思主义哲学的产生

1)、阶级基础

2)、自然科学基础3)、理论来源

2、马克思主义哲学的基本特征

1）（从内容上）马克思主义哲学第一次实现了唯物论和辩证法的统一

2）（从内容上）马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观和历史感的有机统一

3）（从作用上）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

3、马克思主义哲学产生的意义：①马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。②它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果，哲学的发展也进入了一个

崭新的时代。③马克思主义的诞生使无产阶级为代表的劳动群众教师活动

多媒体展示材料一

课本P18

展示材料二课本P20

学生活动

根据材料一思考：

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

目标达成

结论一：马克思主义哲学的产生具有历史必然性

探究：1、为什么说马哲产生之前，无论唯物主

义还是辩证法思想，都

具有局限性？

2、马哲与以往哲学相比，在内容上有什么不结论二：结论：马同？

克思主义

哲学是科

学的世界和方法论、伟大的思想武器。

归纳

总结

有了自己的精神武器。

4、马克思主义中国化的理论成果

1）***思想

2）邓小平理论

3）“三个代表”重要思想

4）科学发展观

多媒体播放视频材料

多媒体展示图表

点评：

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

观看视频，结合课本P21-23页，思考：1、你知道什么是马克思主义中国化吗？

2、你所知道的马克思主义中国化的理论成果有哪些？其中，又有哪些理论属于中国特色社会主义理论体系？

议一议：

为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

马克思主义在中国的传播和发展的过程

练习：

一、选择题：

1、马克思主义哲学的基本特征是（

）

①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，

②第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

③人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类智慧的结晶

④在实践基础上实现了科学性和革命性的统一

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答2—3题。

2、引文侧重强调

（

）

A科学性与革命性的统一

B原则性与灵活性的统一C客观性与能动性的统一

D普遍性与特殊性的统一

3、上述统一的基础是

（

）

A.认识

B.实践

C.理想

D.现实

5．下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈

主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合

理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

6、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论

②信息科学和控制论

③细胞学说

④能量守恒和转化定律

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展

B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展

D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

8．下列对邓小平理论认识正确的是

A．邓小平理论主题是什么是社会主义，怎样建设社会主义

B．邓小平理论的核心内容是解放思想，实事求是

C．邓小平理论的精髓是解放思想，独立自主和群众路线

D．邓小平理论深化了我们党对中国特色社会主义的认识

9．马克思主义哲学最主要的特征是

A．阶级性

B．革命性

C．实践性

D、科学性

10．“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的理论成果。其本质是

A．独立自主，自力更生

B．立党为公，执政为民

C．勤俭节约，艰苦奋斗

D．解放思想，实事求是

二、辨析：伟大的社会变革需要伟大的理论作为指导，因此，邓小平理论和三个代表重要思想是当前中国改革与建设能否成功的决定因素。

二、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生

1）、阶级基础

2）、自然科学基础

3）、理论来源

2、马克思主义哲学的基本特征：三个统一

3、马克思主义哲学产生的意义：

4、马克思主义中国化的重大理论成果：

1）***思想、

2）邓小平理论、

3）“三个代表”重要思想、

4)科学发展观

板书设计

通过对马克思主义哲学的产生、意义、基本特征的学习，了解马克思主义哲学教学

是科学的世界观和方法论。进而激发学习马克思主义哲学的积极性，帮助树立科学效果

的世界观、人生观和价值观。

预测

通过学习了解马克思主义哲学中国化的理论成果，明确马克思主义哲学是发展的理论，要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

课后

反思